Κατάληψη από γονείς στο Δημοτικό Σχολείο Ασκού Θεσσαλονίκης! Πάνω από δύο μήνες με ελλείψεις δασκάλων σε δύο τάξεις!

Υπό κατάληψη τελεί από τη Δευτέρα το Δημοτικό Σχολείο Ασκού Θεσσαλονίκης. Την απόφαση έλαβε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου, με αίτημα την άμεση κάλυψη των κενών θέσεων δασκάλων σε δύο τάξεις. Όπως αναφέρει στην απόφασή του, «ενώ έχουν παρέλθει ήδη δύο μήνες από την έναρξη του σχολικού έτους, το σχολείο συνεχίζει να λειτουργεί με ελλείψεις στον κύριο κορμό δύο τάξεων».

«Έχουμε κενά δύο δασκάλων και συγκεκριμένα στη Γ΄ και τη Στ' τάξεις δημοτικού, τη στιγμή που έχουμε καλυφθεί πλήρως από ειδικότητες» δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο διευθυντής του Σχολείου, Νίκος Αγιασώτης.

Πέθανε σε ηλικία 90 ετών ο λογοτέχνης και σκηνοθέτης Ντάριο Φο!

«Η άγνοια είναι η βάση της αδικίας. Σήμερα πρέπει να εκμεταλλευτούμε το γεγονός ότι εμείς οι άλλοι, οι θεατράνθρωποι, οι διανοούμενοι, οι ηθοποιοί, έχουμε το δικαίωμα του λόγου και

τη δυνατότητα να ενημερώνουμε τους νέους. Έχουμε το χρέος να αφηγούμαστε τη ζωή. [...]

Άνθρωποι όλων των χωρών, αφηγηθείτε την ιστορία σας».

  Πέθανε ο σκηνοθέτης, ηθοποιός και λογοτέχνης Ντάριο Φο, βραβευμένος με Νομπέλ Λογοτεχνίας το 1997, σε ηλικία 90 ετών. 

Η Ιταλία πενθεί σήμερα για τον θάνατο του διεθνούς φήμης σκηνοθέτη, ηθοποιού και λογοτέχνη Ντάριο Φο. Τις τελευταίες δύο εβδομάδες είχε εισαχθεί στο νοσοκομείο Σάκο του Μιλάνου, λόγω σοβαρών πνευμονικών προβλημάτων. Ο θάνατός του αποδίδεται σε πνευμονία.

Πρόκειται, όπως γράφει ο ιταλικός τύπος, για έναν από τους πληρέστερους καλλιτέχνες της εποχής μας, ο οποίος είχε ασχοληθεί με επιτυχία και με την λογοτεχνία και την σκηνογραφία, ενώ ήταν και θιασάρχης. Για το σύνολο του έργου του, το 1997, ο Φο είχε βραβευθεί με το νόμπελ Λογοτεχνίας. 

Γιατί τα παιδιά μας βαριούνται στο σχολείο, δεν έχουν υπομονή και απογοητεύονται εύκολα;

Της Ιωάννας  Φωτοπούλου

Είμαι εργοθεραπεύτρια με 10ετή εμπειρία εργασίας με παιδιά, γονείς και δασκάλους. Συμφωνώ απόλυτα με το μήνυμα του δασκάλου που έλαβα πρόσφατα, ότι τα παιδιά μας χειροτερεύουν όλο και περισσότερο σε πολλά ζητήματα. Ακούω σταθερά την ίδια άποψη από κάθε δάσκαλο που συναντώ. Αδιαμφισβήτητα, καθ’ όλη τη διάρκεια της δεκαετούς πορείας μου, έχω δει και εξακολουθώ να βλέπω μία πτώση στην κοινωνική, συναισθηματική και ακαδημαϊκή λειτουργικότητα των μαθητών καθώς και μια ραγδαία αύξηση των μαθησιακών δυσκολιών και άλλων διαγνώσεων.

ΠΑΙΔΕΙΑ: Στο 13 ο μέσος όρος για να περάσουν οι μαθητές τάξεις στο Γυμνάσιο!

Με εγκύκλιο του υπουργείου

Μέτρα «αντιστάθμισης» της νέας... χαλαρής διαδικασίας που φέρνει στο Γυμνάσιο η μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων αναζητεί το υπουργείο Παιδείας. Έτσι, ενώ οι μαθητές προάγονταν στο Γυμνάσιο από τάξη σε τάξη με γενικό μέσο όρο το 12, με τροποποιητική εγκύκλιο που εκδόθηκε από το υπουργείο Παιδείας ο βαθμός αυτός ανεβαίνει κατά μία μονάδα - τουλάχιστον 13.

Πρόκειται για πολιτική που κρίνεται ότι συνδέεται με τη μείωση των γραπτών δοκιμίων στο Γυμνάσιο, η οποία και θα κάνει ευχερέστερη την προαγωγή των μαθητών από τάξη σε τάξη, καθώς σε μια σειρά από μαθήματα θα μείνει μόνο ο προφορικός βαθμός και όχι η δοκιμασία του γραπτού.

Τι ορίζει η εγκύκλιος

Έτσι, όπως ορίζεται στην εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας:

ΛΑΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ-ΜΕΝΕΜΕΝΗΣ: ΑΝΟΙΓΕΙ και φέτος στις 12 Οκτώβρη τις «πύλες» του για το κοινό και τους δημότες της περιοχής μας!

ΑΝΟΙΓΕΙ  λοιπόν και φέτος  στις  12 Οκτώβρη τις «πύλες» του  για το κοινό  και τους  δημότες της περιοχής μας  το  Λαϊκό Πανεπιστήμιο  Αμπελοκήπων-Μενεμένης!

Όλα  ξεκίνησαν  πέρσι  από  μια ιδέα  κι από  την  ανάγκη  που υπήρχε  για ένα θεσμό  δια βίου μάθησης  και  πολιτισμού στην ευρύτερη περιοχή  των Αμπελοκήπων και της Μενεμένης. Ο σύλλογος επιστημόνων  Κεντρικής Μακεδονίας  « Αριστοτέλης»  ως  φορέας  του θεσμού  του Λαϊκού Πανεπιστημίου  σε συνεργασία  με το Δήμο  μας  ίδρυσε  το  Λαϊκό Πανεπιστήμιο  Αμπελοκήπων-Μενεμένης το οποίο λειτούργησε  πέρυσι  με απόλυτη επιτυχία  κερδίζοντας  το ενδιαφέρον ολοένα και περισσοτέρων  συνδημοτών  μας και όχι μόνο.

Έτσι λοιπόν  έφτασε η ώρα  για την επίσημη έναρξη του Χειμερινού Εξαμήνου  της περιόδου 2016-2017!

Το μάθημα των Θρησκευτικών στην Ευρώπη: η επικράτηση του ομολογιακού έναντι του θρησκειολογικού περιεχομένου

ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ  ΧΟΛΕΒΑ, Πολιτικού Επιστήμονα


Αρχίζουμε με το ερώτημα: Υπάρχει κάποια Οδηγία (ντιρεκτίβα) της Ευρ. Ενώσεως για το μάθημα των Θρησκευτικών; Η απάντηση είναι ΟΧΙ. Η Ευρ. Ένωση έχει καταστήσει σαφές από την Συνθήκη του Άμστερνταμ του 1997 και μέχρι σήμερα με όλα τα επίσημα κείμενά της (βλέπε την ισχύουσα Συνθήκη της Λισσαβόνας)  ότι τα ζητήματα που αφορούν στις σχέσεις Εκκλησίας –Πολιτείας καθώς και στην διδακτέα ύλη της παιδείας δεν είναι ζητήματα δικής της αρμοδιότητος, αλλά του κάθε κράτους –μέλους ξεχωριστά. Επί πλέον η Ευρ. Ένωση δηλώνει ότι σέβεται την εθνική και πολιτιστική ταυτότητα των λαών, οι οποίοι την αποτελούν. Έτσι, λοιπόν, και το μάθημα των Θρησκευτικών δεν ακολουθεί κάποια ενιαία γραμμή, αλλά διαφέρει από χώρα σε χώρα αναλόγως των τοπικών ιστορικών και πολιτισμικών ιδιαιτεροτήτων.