tag:blogger.com,1999:blog-57214285989830049292024-03-18T21:53:01.349-07:00Δημήτρης ΠαυλακούδηςΥποψ.Δημοτ.Συμβ. Αμπελοκήπων-Μενεμένης
Φιλόλογος - MA Μεσαιωνικής και Βυζαντινής Φιλολογίας ΑΠΘ,Διευθυντής Σπουδών στo Φροντιστήριο Παυλακούδης,
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.comBlogger1157125tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-30123216972057136442021-04-26T07:03:00.004-07:002021-04-26T07:03:51.429-07:00Ο Πάγκαλος Ιωσήφ ως τύπος Χριστού και ως διαχρονικό πρότυπο αγάπης και προσφοράς!<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF8mmRbcUIgT1lfqO9rC3Jbf1DBpuHTIYtw18XQ3kgG0Csi-jtG_33AIHcUW0Xv0mPvd4lB_T1I2E-DUtwcb2xb4sNd1lsD8rELNfnomwQkjgj9KHlXOO_fhZAh-UYzXj0nXpyvMPvewch/s702/Patr-Iosif-2013.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="702" data-original-width="700" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF8mmRbcUIgT1lfqO9rC3Jbf1DBpuHTIYtw18XQ3kgG0Csi-jtG_33AIHcUW0Xv0mPvd4lB_T1I2E-DUtwcb2xb4sNd1lsD8rELNfnomwQkjgj9KHlXOO_fhZAh-UYzXj0nXpyvMPvewch/w638-h640/Patr-Iosif-2013.png" width="638" /></a></div> <p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />Μεγάλη Δευτέρα σήμερα! Γι’ ακόμη
μια χρονιά φτάσαμε στο κατώφλι της Μεγάλης Εβδομάδος! Της εβδομάδος που όλοι οι
Χριστιανοί επί της γης αλλά και κάθε άνθρωπος που «έχει μέσα του το Χριστό»
ασχέτως φυλής, εθνικότητας ή και θρησκεύματος ακόμη, καλείται να ζήσει το
μεγαλύτερο θαύμα της Ανθρωπότητος, αφού πρώτιστα βιώσει όλη την πορεία του
Κυρίου μας!Από την Είσοδό Του στην Αγία Ιερουσαλήμ την Κυριακή των Βαϊων που
εορτάσαμε χτες, μέχρι το μυστικό δείπνο, την προδοσία του Ιούδα, Τα Άγια και
Σεπτά Πάθη, την μαρτυρική πορεία προς το φρικτό Γολγοθά και τελικά την ένδοξη
και λαμπρή Ανάστασή Του που σήμανε και σημαίνει χιλιάδες χρόνια τώρα το θρίαμβο
της Ζωής και της Αγάπης επί του θανάτου και της φθοράς! Για όλους μας το Πάσχα
αποκτά ξεχωριστή αξία- όχι μόνο φέτος- μα κάθε χρόνο γιατί ακριβώς μας δίνει
την ευκαιρία να ακολουθήσουμε πλάι στο Σωτήρα Χριστό αυτήν την διαδρομή! Αυτήν
την πορεία από τη Σταύρωση στην Ανάσταση! Χωρίς τη Σταύρωση άλλωστε Ανάσταση δε
θα υπήρχε…<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Μεγάλη Δευτέρα λοιπόν και σήμερα,
εν έτει 2021! Η πορεία προς το Πάσχα δύσκολη και ανηφορική και φέτος, με την
ανθρωπότητα πληγωμένη, τραυματισμένη, φοβισμένη…Με τον κόσμο όλο να θρηνεί τους
νεκρούς του από την πανδημία του κορονοϊού και όχι μόνο, με την πατρίδα μας να
καλείται να αντιμετωπίσει κι αυτή το «τέρας» της πανδημίας και εκατοντάδες
χιλιάδες συμπολίτες μας να αγωνίζονται για το ύψιστο Αγαθό: τη Ζωή τους και τη
ζωή των συναθρώπων τους. Κι ακόμη περισσότερους να αγωνιούν για το μέλλον τους,
το μέλλον των παιδιών τους, το μέλλον της οικογένειάς τους ή των συνανθρώπων
τους αγωνιζόμενοι να σταθούν ξανά στα πόδια τους και να αναστήσουν κι αυτοί τις
επιχειρήσεις και τα νοικοκυριά τους… <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Μεγάλη Δευτέρα λοιπόν και σήμερα
και όλοι μας καρτερούμε μιαν «Ανάσταση»! Μιαν «Ανάσταση» που όμως για να τη
βιώσουμε θα πρέπει να βιώσουμε πρωτίστως όλη την πορεία…Μια πορεία που ξεκινά
κάθε φορά από την αρχή…Γιατί χωρίς αρχή δεν υπάρχει τέλος (δηλαδή «σκοπός» κατά
την Αρχαιοελληνική σημασία της λέξης)! Και η Αρχή της Μεγάλης Εβδομάδος έχει να
μας διδάξει μια ξεχωριστή ιστορία Αγάπης ,Θυσίας, Συγχώρησης, Ανθρωπιάς και
Συναδέλφωσης που όσο περίεργο κι αν φαντάζει συνέβη πολύ πριν την ενανθρώπηση
του Κυρίου Ιησού Χριστού… Η Μεγάλη Δευτέρα είναι αιώνες τώρα αφιερωμένη στον
Πάγκαλο Ιωσήφ, έναν «τύπο» Χριστού, προ Χριστού! <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Ποιος ήταν όμως αυτός ο «τύπος»
Χριστού και γιατί αποκτά ξεχωριστή αξία η ημέρα της ανάμνησής του για τους
ανθρώπους; Όπως διαβάζουμε στην Αγία Γραφή ( Γεν. 37 – 50) ο Ιωσήφ που
μετέπειτα ονομάστηκε «Πάγκαλος», λόγω της πραότητος, της καλοσύνης και της
ανεξικακίας του απέναντι στους διώκτες-αδελφούς του, ήταν ο μικρότερος γιος του
Πατριάρχη Ιακώβ και ο πλέον αγαπημένος του. Λόγω όμως της μεγάλης αγάπης που
του είχε ο πατέρας του, τα υπόλοιπα αδέλφια του κυριέθηκαν από τη ζήλια και
όταν κάποτε τους δόθηκε η ευκαιρία τον έριξαν σε έναν λάκο για τον εξοντώσουν. Εν
συνεχεία τα ίδια του τα αδέρφια τον πούλησαν έναντι είκοσι χρυσών νομισμάτων ως
σκλάβο σε ξένους εμπόρους θέλοντας έτσι ν’ απαλλαγούν από αυτόν ( «καὶ ἀπέδοντο
τὸν Ἰωσὴφ τοῖς Ἰσμαηλίταις εἴκοσι χρυσῶν»).Επέστρεψαν κατόπιν στον πατέρα τους
δείχνοντάς του το χιτώνα του Ιωσήφ και τον εξαπάτησαν κάνοντάς τον να πιστέψει
πως τον κατασπάραξε κάποιο άγριο θηρίο. Το σχέδιο του Θεού όμως ήταν
διαφορετικό και μέσα από τις δοκιμασίες διαφύλαξε τον Ιωσήφ ακέραιο και ασφαλή.
Οι έμποροι τον πούλησαν στην Αίγυπτο ως σκλάβο κι έπειτα από πολλές περιπέτειες
βρέθηκε στην υπηρεσία του Πετεφρή, του αρχιμάγειρα του Φαραώ, του οποίου αμέσως
κέρδισε την εμπιστοσύνη και την εκτίμηση εργαζόμενος στη δούλεψή του. Όμως οι
περιπέτειες του Ιωσήφ δεν είχαν λάβει τέλος. Η γυναίκα του Πετεφρη τον
ερωτεύτηκε και όταν εκείνος φερόμενος ηθικά ως «τύπος Χριστού» απέρριψε τον
πειρασμό, εκείνη τον εξαπάτησε και τελικά ο Ιωσήφ βρέθηκε φυλακισμένος από το
Φαραώ και εγκατελειμμένος απ’όλους. Όχι όμως από τον Θεό που παρέμενε πάντοτε
δίπλα του. Κάποτε ο Φαραώ είδε ένα δυσερμήνευτο όνειρο, το οποίο κανείς δε
μπορούσε να ερμηνεύσει. Τότε ο Ιωσήφ<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>φωτισμένος από τη χάρη του Θεού μπόρεσε να ερμηνεύσει το όνειρο του
Φαραώ προβλέποντας πως θα έρθουν στην Αίγυπτο επτά χρόνια πλούσιας σοδειάς που
όμως θα ακολουθηθούν από επτά χρόνια πείνας και έλλειψης κάθε αγαθού. Τότε ο
Φαραώ εντυπωσιασμένος από την ερμηνεία του ονείρου από τον Ιωσήφ και
πεπεισμένος πως πρέπει να κάνει κάτι για να προλάβει την μελλοντική έλλειψη
σιτηρών και αγαθών τίμησε τον Ιωσήφ κάνοντας τον αντιβασιλέα όλης τις Αιγύπτου.
Το σχέδιο του Θεού όμως δεν είχε ακόμη εκπληρωθεί.Τα εφτά χρόνια της ευφορίας
πέρασαν και καθώς-σύμφωνα με το όνειρο- έφτασαν τα χρόνια της πείνας και των
στερήσεων έτυχε να έρθουν στην Αίγυπτο και να ζητήσουν αγαθά πρώτης ανάγκης και
τρόφη τα αδέρφια του Ιωσήφ, αυτά που κάποτε τον έριξαν στο λάκο και που κατόπιν
τον πούλησαν σκλάβο στους εμπόρους. Εκείνος ασφαλώς τους αναγνώρισε ενώ εκείνοι
όχι μη μπορώντας να αντιληφθούν ότι ο Ιωσήφ είναι ο Αντιβασιλέας που είχαν
μπροστά τους. Όταν βρέθηκαν στη φυλακή τότε μόνο κατάλαβαν το λάθος τους και
ομολόγησαν την αμαρτία τους μπροστά στον αδελφό τους που ήταν μπροστά τους.
Τότε εκείνος συγκινήθηκε και αποφάσισε να βοηθήσει τα αδέρφια του προσφέροντάς
τους όλα όσα είχαν ανάγκη. Είχε τη δύναμη να τους συγχωρήσει και να τους
συντρέξει ως Πάγκαλος και ανεξίκακος. Όταν μετά από χρόνια τα αδέλφια του
φοβήθηκαν πως εκείνος θα τους εκδικηθεί για το κακό που κάποτε του έκαναν
εκείνος γεμάτος αγάπη τους είπε: « μὴ φοβεῖσθε, τοῦ γὰρ Θεοῦ εἰμι ἐγώ.<span style="color: #660000; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"> </span>ὑμεῖς ἐβουλεύσασθε κατ᾿ ἐμοῦ εἰς πονηρά, ὁ δὲ Θεὸς ἐβουλεύσατο
περὶ ἐμοῦ εἰς ἀγαθά, ὅπως ἂν γενηθῇ ὡς σήμερον καὶ τραφῇ λαὸς πολύς.<span style="color: #660000; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"> </span>μὴ φοβεῖσθε· ἐγὼ διαθρέψω ὑμᾶς καὶ τὰς οἰκίας ὑμῶν.» (
δηλαδή « μη φοβείσθε ! Του Θεού άνθρωπος είμαι εγώ, αγαθός και αμνησίκακος.<span style="color: #000099; font-family: "Georgia",serif; font-size: 13.0pt; line-height: 107%;"> </span>Σεις εσκεφθήκατε και απεφασίσατε κακά εναντίον μου. Ο δε
Θεός εσκέφθη αγαθά δι' εμέ, δια να γίνη αυτό το οποίον και έγινε μέχρι τώρα, να
διατραφούν δηλαδή χάρις εις εμέ πολλοί λαοί. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Εγώ, όχι μόνον δεν θα σας εκδικηθώ, αλλά θα
διαθρέψω και σας και τας οικογενείας σας»).<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Πόση δύναμη ψυχής, πόση δύναμη
αγάπης και πόση δύναμη Θεού βρίσκονταν μέσα στην καρδιά του Ιωσήφ! Ενός προ
Χριστού «τύπου» Χριστού, ενός ανθρώπου που είχε τη δύναμη να συγχωρήσει τους
αδελφούς του παρά το κακό που του έκαναν. Ενός ανθρώπου που με τη δύναμη του
Θεού μέσα του κατέστη πρότυπο Αγάπης, Πίστης, Συγχώρησης<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>και Μεγαλοψυχίας για όλους τους ανθρώπους επί
γης σε κάθε εποχή και κάθε κοινωνία. Προφανώς και οι ομοιότητες ανάμεσα στο βίο
του Παγκάλου Ιωσήφ και εκείνο του Κυρίου μας Ιησού Χριστού είναι πολλές. Από το
χιτώνα που έδωσε ο Ιακώβ στον Ιωσήφ,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>που
συμβολίζει την ενανθρώπηση του Ιησού ως μονογενούς Υιού του Θεού, ως το φθόνο
των αδελφών, τα βάσανα και τις κακουχίες που υπέστη, που σαφώς συμβολίζουν την
απόφαση των Ιουδαίων να θανατώσουν τον Ιησού , μέχρι την σταυρική Του θυσία και
τελικά την Ανάστασή Του που προοικονομούνται στην ολιγοήμερη μόνο παραμονή του
Ιωσήφ στο λάκο και τελικά τη δικαίωση και την ανάδειξή του. Τέλος η τελευταία
προτύπωση και η σπουδαιότερη! Ο Ιωσήφ άνοιξε τις αποθήκες και πρόσφερε τα αγαθά
στα αδέλφια του, όπως και ο Αναστημένος Χριστός που συνεχίζει εδώ και χιλιάδες
χρόνια να προσφέρει απλόχερα όλα τα αγαθά σε όλους μας! Σε κάθε γωνιά της Γης
και σε κάθε άνθρωπο αδιακρίτως!<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Να γιατί η Μεγάλη Εβδομάδα ξεκινά
σήμερα με την ανάμνηση του Παγκάλου Ιωσήφ! Ενός διαχρονικού προτύπου Αγάπης,
Μεγαλοψυχίας και Συγχώρησης! Ενός ανθρώπου που στο βίο του συναντούμε όλη την
πορεία του Ιησού από τη Γέννηση, ως τη Σταύρωση και την Ανάσταση!!! Και που
πάντοτε θα μας θυμίζει πως η αληθινή Δύναμη βρίσκεται μέσα μας!!!<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Καλή Μεγάλη Εβδομάδα να χουμε
λοιπόν όλοι μας και φέτος! Με δύναμη ψυχής και αγάπη προς όλους, να αξιωθούμε
να ζήσουμε όλη την πορεία του Ιησού μέχρι την Ένδοξο Ανάστασή Του!<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Δημήτριος Χ. Παυλακούδης ,
Φιλόλογος- ΜΑ Μεσαιωνικής & Βυζαντινής Φιλολογίας Α.Π.Θ.,<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Πρόεδρος Δ.Σ. Πολιτιστικού
Συλλόγου Φανού Κιλκίς<o:p></o:p></p>Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-80128069980613517842020-11-13T01:00:00.002-08:002020-11-13T01:05:11.262-08:00Δημοσκόπηση Alco για OPEN: Μεγάλο προβάδισμα της ΝΔ με 15,4% έναντι του ΣΥΡΙΖΑ-Σταθερά τρίτο το Κίνημα Αλλαγής!<p><b style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 4.6rem; letter-spacing: -0.8px;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;"></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 4.6rem; letter-spacing: -0.8px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgucLiffWVn3IpBZEa037v4BzGxRlL2qdioxnRppCzsBaAW40iuZr7FmtPwc3xNesEWhlProLdlqYWtNokjFhDiKq9UilY4DLV4V5bPpfWpO9Xliy2lYGJF7ZliahElXqLyahAW4cED4tnc/s1000/Alco.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="1000" height="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgucLiffWVn3IpBZEa037v4BzGxRlL2qdioxnRppCzsBaAW40iuZr7FmtPwc3xNesEWhlProLdlqYWtNokjFhDiKq9UilY4DLV4V5bPpfWpO9Xliy2lYGJF7ZliahElXqLyahAW4cED4tnc/w640-h286/Alco.png" width="640" /></a></b></div><p style="text-align: left;"><b style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; letter-spacing: -0.8px;">Μπροστά ο Μητσοτάκης έναντι του Τσίπρα.</b></p><p></p><p><span style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px;">Προβάδισμα
της Νέας Δημοκρατίας κατά 15,4 μονάδες έναντι του δεύτερου ΣΥΡΙΖΑ δείχνει η
δημοσκόπηση της ALCO για το OPEN για τον μήνα Νοέμβριο.</span></p><p><span style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px;">Αναλυτικότερα, στην πρόθεση ψήφου η ΝΔ συγκεντρώνει 38,1%, με τον ΣΥΡΙΖΑ να
ακολουθεί στο 22,7%. Το ΚΙΝΑΛ ακολουθεί με 7,3% το ΚΚΕ με 5,9%, η Ελληνική Λύση
με 3,2% και το ΜέΡΑ 25 3,1%.</span></p><p><span style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px;">Καταγράφεται, ωστόσο, μείωση του βαθμού ικανοποίησης από τα μέτρα της
κυβέρνησης για την αντιμετώπιση της πανδημίας, με το 52% των ερωτηθέντων να
δηλώνει ότι δεν είναι ικανοποιημένο, σε αντίθεση με το 42% που
δήλωσε ικανοποιημένο.</span></p><p><span style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px;">Στην ερώτηση αν η κυβέρνηση πήρε έγκαιρα τα μέτρα, το 65% είπε πως τα μέτρα
ελήφθησαν καθυστερημένα, ενώ το 30 ότι τα μέτρα ελήφθησαν εγκαίρως.</span></p><p><span style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px;">Για το αν το lockdown ήταν αναγκαίο, το 72% θεωρεί πως ήταν, με το 22% να το
θεωρεί υπερβολικό.</span></p><p><span style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px;">Η δημοσκόπηση πραγματοποιήθηκε μεταξύ 6 και 11 Νοεμβρίου σε δείγμα 1.000
ατόμων.</span></p><p><span style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px; line-height: 107%;">ΠΗΓΗ
ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: </span><span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.8px; line-height: 107%;"><a href="https://www.newsfish.gr/ellada/159527/dimoskopisi-alco-gia-open-provadisma-tis-nd-me-154">https<span lang="EL">://</span>www<span lang="EL">.</span>newsfish<span lang="EL">.</span>gr<span lang="EL">/</span>ellada<span lang="EL">/159527/</span>dimoskopisi<span lang="EL">-</span>alco<span lang="EL">-</span>gia<span lang="EL">-</span>open<span lang="EL">-</span>provadisma<span lang="EL">-</span>tis<span lang="EL">-</span>nd<span lang="EL">-</span>me<span lang="EL">-154</span></a></span></p><h1 itemprop="title" style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Ubuntu Condensed"; font-size: 4.6rem; font-weight: 500; letter-spacing: -0.8px; line-height: 1.1; margin: 0px 0px 10px;"><br /></h1>Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-38771216804031775822020-08-22T07:03:00.006-07:002020-08-22T07:13:19.398-07:00Του Δ.Παυλακούδη: «Η Χώρα των ζώντων και η χώρα των ασεβών» <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> <!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:RelyOnVML/>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EL</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>HE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false"
DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="376">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="header"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footer"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of figures"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope return"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="line number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="page number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of authorities"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="macro"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="toa heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Closing"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Message Header"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Salutation"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Date"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Note Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Block Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="FollowedHyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Document Map"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Plain Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="E-mail Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Top of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Bottom of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal (Web)"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Acronym"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Cite"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Code"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Definition"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Keyboard"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Preformatted"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Sample"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Typewriter"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Variable"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Table"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation subject"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="No List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Contemporary"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Elegant"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Professional"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Balloon Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Theme"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true"
Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true"
Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true"
Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true"
Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true"
Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true"
Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hashtag"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Unresolved Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Link"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Κανονικός πίνακας";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:8.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:107%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:Arial;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]--><b><i>Ένα κείμενο που γράφτηκε
λίγες ώρες μετά την απόφαση του τουρκικού κράτους να μετατρέψει την Ιστορική
Μονή της Χώρας σε τζαμί.</i></b><b><i></i></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><i></i></b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8FCwsrrrI4D-ZD7d4QJ-IFAcSIAjldUcJ9ejrJGQMLX1auoTbGn4Lp1Yhv622R0eVsVoK4CAmwRka0m3ZNcOPdVRRL-i6yxhvwUq2raz64MeVgZkdRZW9uoXFV_dmrTF-GTHpsI8sBDD5/s512/118224878_896221277536042_2886476221752681417_n.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="341" data-original-width="512" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8FCwsrrrI4D-ZD7d4QJ-IFAcSIAjldUcJ9ejrJGQMLX1auoTbGn4Lp1Yhv622R0eVsVoK4CAmwRka0m3ZNcOPdVRRL-i6yxhvwUq2raz64MeVgZkdRZW9uoXFV_dmrTF-GTHpsI8sBDD5/w640-h426/118224878_896221277536042_2886476221752681417_n.png" width="640" /></a></div><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Στη Μονή της Χώρας βρέθηκα για
πρώτη φορά το 2006 στα πλαίσια μιας σειράς εκπαιδευτικών εκδρομών που
διοργάνωνε κάθε χρόνο ο καθηγητής μου στην ειδίκευση Μεσαιωνικής και
Νεοελληνικής Φιλολογίας του Α.Π.Θ. κος Βασίλειος Κατσαρός σε μια προσπάθειά του
να μας μυήσει στην τοπογραφία των μνημείων και των χώρων που μελετούσαμε στα
μαθήματά μας στο Πανεπιστήμιο. Λίγο αργότερα επισκέφθηκα ξανά τη Μονή στα
πλαίσια του μεταπτυχιακού μου στη Μεσαιωνική και Βυζαντινή Φιλολογία. Ήταν η
εποχή που η βιωματική μάθηση άρχισε να τυπώνεται στην ψυχή μου ως μια μέθοδος
που μετατρέπει την ιστορία και το υλικό των κειμένων των ιστοριογράφων, από
ενδιαφέρουσα ανάγνωση σε ζωντανή γνώση και εμπειρία. Ακόμη θυμάμαι τη διαδρομή
που ακολουθούσες μέχρι να φτάσεις στα όρια των τειχών της κραταιάς Βασιλεύουσας
έξω από τα οποία ήταν χτισμένη σε κοντινή βέβαια απόσταση η Μονή της Χώρας. </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Για την προέλευση της ονομασίας
της έχουν διατυπωθεί διάφορες θεωρίες. Άλλοι μελετητές υποστηρίζουν πως η
ονομασία οφείλεται στην τοποθεσία στην οποία είχε οικοδομηθεί προγενέστερος
ναός-έξω από τα τείχη της Πόλης-είτε από τον Κωνσταντίνο Α' είτε από το
Θεοδόσιο Β'.«Χωρίον» ή «Χώρα» έλεγαν οι Βυζαντινοί την έξω των χερσαίων τειχών
πεδινή γη και προφανώς η Μονή ονομάστηκε έτσι όντας εκτός των τειχών. Άλλη εκδοχή
της ονομασίας τη συνδέει με τις δύο εκπληκτικές απεικονίσεις του Ιησού και της
Θεοτόκου δίπλα στις οποίες υπάρχουν οι επιγραφές «Η Χώρα των Ζώντων» και «Η
Χώρα του Αχωρήτου» αντιστοίχως. Προφανώς πιθανότερη εκδοχή είναι η πρώτη, καθώς
οι τοιχογραφίες και οι ψηφιδωτές απεικονίσεις, οι οποίες είναι μοναδικής
ομορφιάς και μεγάλης ιστορικής και αρχαιολογικής αξίας, είναι πολύ
μεταγενέστερες. </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Όσον αφορά την ίδρυση της Μονής,
οι πληροφορίες είναι συγκεχυμένες και χάνονται στα βάθη των αιώνων. Ορισμένοι
εικάζουν ότι ιδρύθηκε κατά τον 6ο αιώ.<span face="" style="font-family: "times new roman", serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;"> </span>Ιδρυτής
της πρώτης εκείνης Πρωτοβυζαντινής μονής θεωρείται ο Άγιος Θεόδωρος χωρίς
ωστόσο κάτι τέτοιο να έχει διασταυρωθεί έως τώρα. Άλλοτε πάλι η Μονή
τοποθετείται στον 7ο αιω. μ.Χ. και η ίδρυσή της συνδέεται με τον Κρίσπο, γαμπρό
του αυτοκράτορα Φωκά (7ος αι.). Η σύγχρονη πάντως έρευνα αποδεδειγμένα
τοποθετεί την ίδρυση του μοναστικού ιδρύματος στον 11ο αιω. Ο κυρίως ναός
χτίστηκε το διάστημα 1077-81 από την πεθερά τού Αλεξίου Α΄ Κομνηνού Μαρία
Δούκαινα, στη θέση πάντως παλαιότερων κτισμάτων που χρονολογούνται τον 6ο και
9ο αιώνα. Δυστυχώς όμως ο ναός και οι περιβάλλοντες χώροι υπέστησαν μεγάλη
φθορά πιθανόν λόγω μεγάλου σεισμού και στη συνέχεια αναστηλώθηκαν επί Ισαακίου
Κομνηνού στις αρχές του 12ου αιω. (1120).</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ωστόσο δίχως αμφιβολία ο σωζόμενος ως τις
μέρες μας περικαλλής ναός ( πρόκειται για το καθολικό της Μονής) φέρει τη
σφραγίδα ενός σπουδαίου βυζαντινού λογίου και κορυφαίου αξιωματούχου, του
Θεοδώρου του Μετοχίτη ( 1270-1332), ο οποίος μερίμνησε για την ριζική ανακαίνιση
της Μονής. Στην εποχή του Μετοχίτη τοποθετούνται η προσθήκη του εξωνάρθηκα, του
νότιου παρεκκλησίου, καθώς και ο πλούσιος διάκοσμος του ναού που περιλάμβανε
αξιόλογα ψηφιδωτά και τοιχογραφίες πολλά εκ των οποίων διασώθηκαν ως τις μέρες
μας. Χαρακτηριστική είναι η ψηφιδωτή απεικόνιση του Θεοδώρου του Μετοχίτη που
γονυπετής προσφέρει στον Ιησού Χριστό τα σχέδια της ανακαίνισης <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>της μονής και αποτελεί μοναδικής αισθητικής
ιστορικό ντοκουμέντο. Τόσο μεγάλη ήταν η αγάπη του σπουδαίου λογίου για το
μοναστήρι, ώστε έκτισε πλησίον αυτού νοσοκομείο και δώρισε πλούσια συλλογή
βιβλίων και χειρογράφων σε αυτό, μετατρέποντάς το σε ησυχαστήριο και
σπουδαστήριο. Εκεί μάλιστα πέρασε και τα τελευταία χρόνια της πολυτάραχης ζωής
του ως μοναχός Θεόληπτος και εκεί εκοιμήθη και ενταφιάστηκε σύμφωνα με την
επιθυμία του.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhySSabjVrEpTiKrav-aPONqNZAZPJh88MkLoHlLg1IOZJWOnHUft_c6gw-B5lJVnntCzSs_oZZSIiLA7w173BYhGEpu6vHX5Fl4loPlLwhePRDk831EpL-HmKuDDHoyzRFY0B0qJg84d6t/s960/118154474_1247240115626098_5367000743028274729_n.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="641" data-original-width="960" height="274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhySSabjVrEpTiKrav-aPONqNZAZPJh88MkLoHlLg1IOZJWOnHUft_c6gw-B5lJVnntCzSs_oZZSIiLA7w173BYhGEpu6vHX5Fl4loPlLwhePRDk831EpL-HmKuDDHoyzRFY0B0qJg84d6t/w410-h274/118154474_1247240115626098_5367000743028274729_n.jpg" width="410" /></a></div><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Τέλος σύμφωνα με τις πηγές στη
Μονή της Χώρας ήταν τοποθετημένη για προσκύνηση η εικόνα της Παναγίας της
Οδηγήτριας, η οποία ήταν έργο του Ευαγγελιστή Λουκά και η οποία ήταν
συνδεδεμένη με μία εκ των μεγαλυτέρων λιτανειών που λάμβαναν χώρα στη
Βασιλεύουσα.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEzexG33xwAyvdAIFi7mvfCDNFc-5kx5H9lp8v4XVTzj15pLJtQr5RTVz5eLD8upPyLUTVVFA2vmWrxeuTQFrFp_9sXWpv30rwHdpx4d7EqqY1tOk4v-Q1umGPeOKfLS0K4FTPi2RK8EWn/s500/118123376_818967885307495_8906391718814669789_n.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEzexG33xwAyvdAIFi7mvfCDNFc-5kx5H9lp8v4XVTzj15pLJtQr5RTVz5eLD8upPyLUTVVFA2vmWrxeuTQFrFp_9sXWpv30rwHdpx4d7EqqY1tOk4v-Q1umGPeOKfLS0K4FTPi2RK8EWn/w400-h266/118123376_818967885307495_8906391718814669789_n.jpg" width="400" /></a></div><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Θα μπορούσε κανείς να προσθέσει
πλήθος ακόμη πληροφοριών γύρω σχετικά με <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>την αρχιτεκτονική, την αγιογράφηση και την
ιστορική και αγιολογική παράδοση που σχετίζεται με τη Μονή της Χώρας, όμως
θεωρώ πως έχει ξεχωριστό ενδιαφέρον να αναζητήσει ο καθένας μας περισσότερες
πληροφορίες στις μελέτες και τις εκδόσεις που σχετίζονται με το σπουδαίας αξίας
αυτό μνημείο. Ένα μνημείο πολιτισμού Παγκόσμιας ακτινοβολίας, που συγκινεί και
γοητεύει μέχρι σήμερα όλη την ανθρωπότητα και όχι μόνο το χριστιανικό κόσμο.</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Ένα μνημείο που παρέμεινε και
παραμένει ζωντανό ως «αληθινή Χώρα Ζώντων» σε πείσμα των καιρών και των κάθε
λογής επίδοξων επιδρομέων και κατακτητών. Δεν αναφέρομαι μόνο στη μετατροπή του
σε Τζαμί κατά το 16ο αιώ με την ονομασία Kariye Camii κατόπιν εντολής του
Μεγάλου Βεζύρη Βαγιαζήτ του Β' ακολουθώντας τη μοίρα τόσων και τόσων
Χριστιανικών ναών και μονών, αλλά κυρίως στις καταστροφές που υπέστη από
ανθρώπους όχι αλλόθρησκους αλλά κυρίως ασεβείς. Αναφέρομαι στην λεηλασία της
από τους Οθωμανούς αμέσως μετά την είσοδό τους στην Κωνσταντινούπολη, που
σχεδόν την αποψίλωσαν από όλα της τα κειμήλια και τα πολύτιμα αφιερώματα. Στην
καταστροφή και βεβήλωση των εικόνων της με αποκορύφωμα το ότι άρπαξαν και
κατατεμάχισαν την εικόνα της Παναγίας της Οδηγήτριας χωρίς ίχνος σεβασμού ούτε
στην ιστορία της ούτε στη θρησκευτική της αξία. Στην κάλυψη τέλος με ασβέστη
για αιώνες όλων της των μοναδικής αισθητικής και καλλιτεχνικής αξίας
τοιχογραφιών και ψηφιδωτών αναπαραστάσεών της, οι οποίες παρ'όλα αυτά άντεξαν
έστω και με πολλές φθορές στο πέρασμα των αιώνων...</p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Αιώνες μετά και ενώ από το 1948
με απόφαση του τουρκικού κράτους είχαν ξεκινήσει έργα αναστήλωσης και από το
1958 λειτουργούσε ως μουσειακός χώρος ο Νέο-οθωμανισμός φαίνεται να επιστρέφει,
στρέφοντας ξανά τα βέλη του εναντίον της Μονής της Χώρας και όχι μόνο! Με λύπη
πληροφορήθηκα όπως και όλος ο Χριστιανικό κόσμος πως μετά την απόφαση του
τουρκικού Ανώτατου Δικαστηρίου το 2019 και την έκδοση ΦΕΚ στις 21 Αυγούστου, η
Μονή της Χώρας μετατρέπεται και πάλι σε τζαμί. Ακολουθώντας τη μοίρα της Αγίας
Σοφίας, ένα ακόμη μνημείο Παγκόσμιας Πολιτισμικής κληρονομιάς αποχαρακτηρίζεται
σαν να είναι οικόπεδο ή αυθαίρετο οίκημα για να ικανοποιηθούν τα μικροπολιτικά
συμφέροντα του Ερντογάν, ο οποίος επιθυμώντας να εναγκαλιστεί τους Νέο-οθωμανιστές
φανατικούς εθνικιστές οπαδούς του και να εξευμενίσει τα πλήθη εντός της χώρας
του που οικονομικά παραπαίει ξεπερνά κάθε όριο! Αγνοεί όχι μόνο τη Διεθνή
Κοινότητα, την Ε.Ε., το Οικουμενικό Πατριαρχείο και όλο σχεδόν τον πολιτισμένο
κόσμο, ασχέτως θρησκείας και δόγματος που τον παρακολουθεί άναυδο να προχωρά
στο δρόμο της ασέβειας, της βεβήλωσης, της αλαζονείας...Αγνοεί όμως όπως
φαίνεται τόσο ο ασεβής Ερντογάν όσο και η "χώρα" των ασεβών την οποία
ο ίδιος κατευθύνει πως μετά την ύβριν ακολουθεί η άτη και η νέμεσις και τελικά
επέρχεται η τίσις, δηλαδή η παραδειγματική τιμωρία και η συντριβή. Της
αλαζονείας, της ασέβειας και όλων των παθών... Για να θυμηθούμε και τον Καβάφη
και το ποίημα του «τό πιθανότερο εἶναι, βέβαια, ὑπεροψίαν καί μέθην· ὑπεροψίαν
καί μέθην θά εἶχεν ὁ Δαρεῖος.»</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Υ.Γ. Η Αγία Σοφία, η Μονή της
Χώρας και όλα τα Χριστιανικά και όχι μόνο Μνημεία της Παγκόσμιας Πολιτιστικής
κληρονομιάς ανά τον κόσμο επιβίωσαν και θα συνεχίσουν να επιβιώνουν στους
αιώνες των αιώνων όσες αποφάσεις και αν ληφθούν εις βάρος τους και όσες
ανθρώπινες παρεμβάσεις και αν γίνουν. Το ζήτημα είναι το γιατί οι άνθρωποι
θεωρούν ότι τους ανήκει κάτι που δημιουργήθηκε αιώνες ή και χιλιετίες πριν από
αυτούς. Και αυτό το ερώτημα μάλλον θα παραμένει αναπάντητο ες αεί...</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><i>Δημήτριος
Χ.Παυλακούδης, Καθηγητής Φιλόλογος-ΜΑ Μεσαιωνικής και Βυζαντινής
Φιλολογίας ΑΠΘ-Πρόεδρος Πολιτιστικού Συλλόγου Φανού Κιλκίς- Μέλος της επιτροπής
Πολιτισμού στον Δήμο Αμπελοκήπων Μενεμένης</i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="mso-cellspacing: 0cm; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="padding: 0cm;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
</td>
<td style="padding: 0cm;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
</td>
<td style="padding: 0cm;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-57764318967290955582020-06-05T03:01:00.003-07:002020-06-05T03:01:41.364-07:00ΘΕΡΙΝΟ ΣΙΝΕΜΑ στο Δήμο Αμπελοκήπων-Μενεμένης: Ένα νέο θερινό σινεμά… μέσα σε ένα στρατόπεδο, με δωρεάν είσοδο<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixBKt5m9pPP2ENRwWwfdgxCmv7We5k0LuVuVGQdIC5VyWKed0_zdmhZcR-0BuaMGGCPIpPzaeO_s_-qTa53mWfbMc1t93mcxFki9oqjg9I5cY7uN4ngnnQ-uWOtdaU9ViVs0IgUY28ltmv/s1600/therinocinema.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="520" data-original-width="1075" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixBKt5m9pPP2ENRwWwfdgxCmv7We5k0LuVuVGQdIC5VyWKed0_zdmhZcR-0BuaMGGCPIpPzaeO_s_-qTa53mWfbMc1t93mcxFki9oqjg9I5cY7uN4ngnnQ-uWOtdaU9ViVs0IgUY28ltmv/s640/therinocinema.jpeg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ο δήμος Αμπελοκήπων – Μενεμένης
εγκαινιάζει στις 15 Ιουνίου το θερινό κινηματογράφο που θα λειτουργήσει ως τις
αρχές Αυγούστου στο πρώην στρατόπεδο “Μέγας Αλέξανδρος”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Με θέα στον κόσμο της έβδομης
τέχνης και κάτω από τα αστέρια, προσφέροντας απολαυστικές ανάσες δροσιάς, θα
λειτουργήσει και πάλι, μετά από πολλά χρόνια το θερινό σινεμά στο δήμο
Αμπελοκήπων, με δωρεάν είσοδο για το κοινό. Οι σινεφίλ θα έχουν τη δυνατότητα από
τις 15 Ιουνίου μέχρι και τις 4 Αυγούστου να… περιπλανηθούν κινηματογραφικά με
ταινίες από τον ελληνικό και παγκόσμιο κινηματογράφο.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Το δημοτικό θερινό σινεμά θα
στηθεί στο χώρο του πρώην στρατοπέδου “Μέγας Αλέξανδρος”, όπου τα συνεργεία του
δήμου εργάζονται πυρετωδώς για να τον διαμορφώσουν, προκειμένου να στηθεί η
εγκατάσταση από την εταιρεία που ανέλαβε την προβολή των ταινιών, προκειμένου
να είναι όλα έτοιμα την πρεμιέρα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_kumCyb_kHOvqGeKleJytWc9qTjArMYsX1yDtW7dlNADvmf2GHx9RsOH7yh056M_hfPzZaF95BMMFimaPgHxbJDg8hLwB6lEGeXWT8vBywOGsXFenMW1LXaAmLwJrFf5kYtutRQoY_3oN/s1600/document-page-00133-W7IEH.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="542" data-original-width="367" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_kumCyb_kHOvqGeKleJytWc9qTjArMYsX1yDtW7dlNADvmf2GHx9RsOH7yh056M_hfPzZaF95BMMFimaPgHxbJDg8hLwB6lEGeXWT8vBywOGsXFenMW1LXaAmLwJrFf5kYtutRQoY_3oN/s400/document-page-00133-W7IEH.jpg" width="270" /></a>Ο κινηματογράφος του δήμου
Αμπελοκήπων – Μενεμένης, όπως και οι υπόλοιποι, λόγω του κορονοϊού θα
λειτουργήσει με άλλους όρους και κανόνες, στο πλαίσιο των περιοριστικών μέτρων
που ισχύουν για ανοιχτούς χώρους. Στο χώρο, όπου θα μπορούν να δουν τις ταινίες
περί τα 100 άτομα, θα τεθούν χωροταξικοί και υγειονομικοί κανόνες με στόχο οι πολίτες
και το προσωπικό να μείνουν ασφαλείς.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι σινεφίλ θα αναγκαστούν από τις
αρχές Ιουνίου, οπότε ανοίγει η αυλαία των θερινών σινεμά, να αλλάξουν
συνήθειες, καθώς δεν θα φτάνει απλώς να προσέλθουν στο χώρο, λίγο πριν αρχίσει
η ταινία αλλά να τηλεφωνούν για να κάνουν κράτηση, καθώς φέτος το καλοκαίρι τα
σινεμά θα έχουν όριο πληρότητας στο 40%. Επιπλέον, η αγαπημένη συνήθεια «να πάμε
όλοι μαζί παρέα για να δούμε ταινία» θα καταργηθεί υποχρεωτικά, καθώς
απαγορεύεται ο συγχρωτισμός, ανεξαρτήτως τω ανοιχτών και μεγάλων χώρων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Οκτώ κινηματογραφικά διήμερα
μέσα στο καλοκαίρι</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι ταινίες, όπως εξήγησε μιλώντας
στο makthes.gr ο αντιδήμαρχος Πολιτισμού και Εθελοντισμού, Παύλος Κεσόγλου, θα
προβάλλονται κάθε Δευτέρα και Τρίτη στις 9 το βράδυ, με δωρεάν είσοδο για το
κοινό, μέχρι τις αρχές Αυγούστου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
«Το πρώην στρατόπεδο γίνεται με
έναν τρόπο χώρος τέχνης, προσφέροντας οχτώ κινηματογραφικά διήμερα στους
πολίτες, που θα μπορούν απολαύσουν καλό σινεμά, χωρίς να πληρώσουν εισιτήριο
και με άψογες τεχνικές προδιαγραφές εικόνας και ήχου» επισήμανε ο κ. Κεσόγλου,
προσθέτοντας ότι τη γενική επίβλεψη θα έχει ο δήμος Αμπελοκήπων – Μενεμένης,
ενώ τις εγκαταστάσεις και το πρόγραμμα ταινιών η εταιρεία που ανέλαβε ο έργο.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ο αντιδήμαρχος ανέφερε ακόμη ότι
η νέα αυτή δραστηριότητα κρίθηκε ως η καλύτερη επιλογή για τον κόσμο, αφενός
επειδή η επισκεψιμότητα στο πρώην στρατόπεδο «Μέγας Αλέξανδρος» είναι πολύ
μεγάλη αφετέρου δεν υπήρχε η δυνατότητα να διοργανωθούν μουσικές και άλλες
εκδηλώσεις το καλοκαίρι, αφού πρέπει να αποφευχθεί ο συγχρωτισμός.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
«Είδαμε όλο αυτό το διάστημα την
τάση του κόσμου και αποφασίσαμε να φτιάξουμε σινεμά που θα το αγκαλιάσει και θα
το χαρεί ο κόσμος» σημείωσε ο κ. Κεσόγλου και πρόσθεσε ότι η αυλαία των ταινιών
θα πέσει στις 4 Αυγούστου, καθώς όπως είπε, ο περισσότερος κόσμος φεύγει για
διακοπές.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Θέατρο Σκιών για παιδιά</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Εκτός όμως από το θερινό σινεμά ο
δήμος Αμπελοκήπων – Μενεμένης, πρόκειται να ευχαριστήσει και τα παιδιά της
περιοχής, μέσα από… υπαίθριο θέατρο σκιών.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Όπως είπε ο αντιδήμαρχος
Πολιτισμού, έχει γίνει ήδη ο προγραμματισμός και από τις 22 έως τις 26 Ιουνίου,
ο αγαπημένος Καραγκιόζης θα παρουσιαστεί σε έξι πλατείες των Αμπελοκήπων και
της Μενεμένης, προκειμένου να διασκεδάσει με ασφάλεια τα παιδιά και τους γονείς
τους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
«Σκεφτήκαμε ότι είναι ένας τρόπος
να διασκεδάσουν τα παιδιά και μάλιστα σε ανοιχτούς χώρους για να κρατηθούν οι
αποστάσεις ασφαλείας. Επιπλέον, με τις παραστάσεις του θεάτρου σκιών θα δοθεί
και η δυνατότητα να στηρίξουμε τις γειτονιές της ευρύτερης περιοχής» ανέφερε ο
κ. Κεσόγλου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Της Φανής Σοβιτσλή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="https://www.blogger.com/k">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>makthes<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>ena<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>neo<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>therino<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>sinema<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>mesa<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>se<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ena<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>stratopedo<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>me<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>dorean<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>eisodo<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-286754<o:p></o:p></span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-11107527496125954902020-02-26T07:27:00.001-08:002020-02-26T07:27:35.209-08:00Koρωνοϊός (COVID-19): Τι πρέπει να ξέρω!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvjnHJOEzDbMGbl0mr5wuTcSmTpowEMPvBqFWy2LPp5NDjn8TPYIQ-fDhDpwGGgRcvXscPmc-m9js-Y21wJYmfirEtfZU129lmICye7ACpGld1Xncd_xBDKI29Rw9SEQ6qX4WIJ85AEPWX/s1600/20200226140659_777072.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="720" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvjnHJOEzDbMGbl0mr5wuTcSmTpowEMPvBqFWy2LPp5NDjn8TPYIQ-fDhDpwGGgRcvXscPmc-m9js-Y21wJYmfirEtfZU129lmICye7ACpGld1Xncd_xBDKI29Rw9SEQ6qX4WIJ85AEPWX/s640/20200226140659_777072.jpeg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Αναλυτικός οδηγός για τον
Κορωνοϊό εναρμονιζόμενος με ό,τι επιτάσσει το υπουργείο Υγείας και ο Παγκόσμιος
Οργανισμός Υγείας.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ύποπτα περιστατικά θεωρούνται
όλοι όσοι παρουσιάζουν υψηλό πυρετό (άνω των 38,5◦C) και ταυτόχρονα προέρχονται
από ταξιδιωτικούς προορισμούς όπως η Κίνα και η Ιταλία. Κάθε ύποπτο
κρούσμα πρέπει να υποβάλλεται αμέσως σε εργαστηριακό έλεγχο μόνο στα ορισθέντα
«νοσοκομεία αναφοράς».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Εάν ταξιδέψατε πρόσφατα σε Κίνα ή
Ιταλία και εμφανίσετε συμπτώματα (πυρετός, δυσκολία στην αναπνοή, βήχας) 14
ημέρες μετά την επιστροφή σας, να παραμείνετε στο σπίτι και να αναζητήσετε
άμεσα ιατρική φροντίδα, αναφέροντας το πρόσφατο ταξίδι σας ή να επικοινωνήσετε
με τον ΕΟΔΥ (210-5212000, 210-5212054).</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Τί είναι οι κορωνoϊοί;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι κορωνoϊοί είναι μία μεγάλη
οικογένεια ιών που μπορεί να προκαλέσουν νόσο, τόσο στα ζώα όσο και στον
άνθρωπο. Εάν ένα άτομο μολυνθεί από τον ιό, μπορεί να εμφανίσει συμπτώματα τα
οποία ποικίλλουν. Από ήπια, όπως αυτά του κοινού κρυολογήματος, έως και πολύ
σοβαρά.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Τί είναι ο νέος
κορωνοϊός;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O νέος κορωνoϊός (Covid-19)
αποτελεί ένα καινούριο στέλεχος κορωνoϊού, που δεν είχε ανιχνευθεί πριν από την
πρόσφατη επιδημία στην περιοχή Γιουχάν της Κίνας το Δεκέμβριο του 2019.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Είναι ο καινούριος ιός
ίδιος με τον ιό του SARS;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Όχι. Ο κορωνοϊός ανήκει στην ίδια
οικογένεια ιών όπως ο ιός που προκαλεί Σοβαρό Οξύ Αναπνευστικό Σύνδρομο
(SARS-nCoV), αλλά δεν είναι ο ίδιος ιός.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Πόσο επικίνδυνος είναι ο
νέος κορωνοϊός Covid-19;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Όπως και με τις άλλες
αναπνευστικές λοιμώξεις, η λοίμωξη από το νέο κορωνοϊό μπορεί να προκαλέσει
ήπια συμπτώματα, όπως καταρροή, πονόλαιμο, πυρετό και βήχα. Ορισμένοι άνθρωποι
μπορεί να εμφανίσουν σοβαρές εκδηλώσεις, όπως πνευμονία ή δυσκολία στην
αναπνοή. Σπάνια, μπορεί να οδηγήσει σε θάνατο. Ηλικιωμένοι και άτομα με
υποκείμενα νοσήματα (όπως σακχαρώδη διαβήτη και καρδιαγγειακά νοσήματα) είναι
περισσότερο ευάλωτοι στην εμφάνιση σοβαρής νόσου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Μπορεί να μεταδοθεί ο
νέος κορωνοϊός από ζώο σε άνθρωπο;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Όσον αφορά στο νέο κορωνοϊό δεν
έχει εντοπισθεί ακόμα η πηγή προέλευσής του στα ζώα. Αυτό δε σημαίνει ότι
μεταδίδεται από οποιοδήποτε ζώο ή το κατοικίδιο σας. Το πιο πιθανό είναι ότι η
μετάδοση στον άνθρωπο προήλθε από κάποιο ζώο σε αγορά ζωντανών ζώων στην Κίνα.
Για να προστατεύσετε τον εαυτό σας, αποφύγετε την άμεση επαφή με ζωντανά ζώα ή
με επιφάνειες που έχουν έρθει σε επαφή με ζώα. Επίσης, θα πρέπει να αποφεύγετε
την κατανάλωση ωμών ή ατελώς μαγειρεμένων ζωικών προϊόντων. Κατά τη διαχείριση
ωμού κρέατος, γάλακτος και ζωικών εντοσθίων, θα πρέπει να λαμβάνονται όλα τα
απαραίτητα μέτρα, όπως ορίζονται από τους κανόνες ασφαλούς διαχείρισης
τροφίμων, προκειμένου να αποφεύγεται η επιμόλυνση.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Σε ποιες χώρες έχουν
παρουσιαστεί κρούσματα κορωνοϊού;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σε Ταϊλάνδη (35), Ταϊβάν (26),
Βιετνάμ (16), Σιγκαπούρη (89), Μαλαισία (22), Ιαπωνία (132)/ Ιαπωνία
κρουαζιερόπλοιο (634), Νότια Κορέα (602), Νεπάλ (1), Σρι Λάνκα (1), Καμπότζη
(1), Ινδία (3), Φιλιππίνες (3), Μακάο (10), Hong Kong (70), Ηνωμένα Αραβικά
Εμιράτα (13), Ισραήλ (1), Λίβανος (1), Ρωσία (2), Γαλλία (12), Γερμανία (16),
Φιλανδία (1), Ιταλία (79), Ισπανία (2), Ηνωμένο Βασίλειο (9), Σουηδία (1),
Βέλγιο (1), ΗΠΑ (35), Καναδά (9), Αυστραλία (22), Αίγυπτος (1), Ιράν (28).
Σύμφωνα με τον ΠΟΥ δεν υπάρχουν περιορισμοί, προς το παρόν, σε σχέση με ταξίδια
ή συστάσεις για έλεγχο στις πύλες εισόδου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Εάν έχω ταξιδέψει
πρόσφατα σε μία χώρα με κρούσμα κορωνοϊού, τι κάνω επιστρέφοντας στην Ελλάδα;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Πρέπει να παρακολουθήσετε την
υγεία σας για 14 ημέρες. Αν εμφανίσετε συμπτώματα (πυρετό ή άλλα συμπτώματα από
το αναπνευστικό όπως δυσκολία στην αναπνοή, βήχα) 14 ημέρες μετά την επιστροφή
σας, να παραμείνετε στο σπίτι και να αναζητήσετε άμεσα ιατρική φροντίδα
αναφέροντας το πρόσφατο ταξίδι σας ή να επικοινωνήσετε με τον ΕΟΔΥ (210-5212000,
210-5212054) ή με τα ιατρεία του ΕΔΟΕΑΠ (210-7250050). Καθώς η επιδημία
εξελίσσεται, οι οδηγίες ενδέχεται να τροποποιηθούν. Συνιστάται σε όλους τους
ταξιδιώτες πριν και μετά το ταξίδι να ενημερώνονται από τον ΕΟΔΥ (210-5212000,
210-5212054) για την εξέλιξη της νόσου και τα απαραίτητα μέτρα προφύλαξης.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Πώς ορίζεται το «ύποπτο
κρούσμα»;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο
Οργανισμό Υγείας και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Πρόληψης και Ελέγχου Νόσων, έως τώρα
ύποπτο κρούσμα θεωρείται ο ασθενής με οξεία λοίμωξη του αναπνευστικού και
τουλάχιστον ένα επιδημιολογικό κριτήριο εντός των τελευταίων 14 ημερών πριν από
τα συμπτώματα (στενή επαφή με πιθανό η επιβεβαιωμένο κρούσμα κορωνοϊού ή
ιστορικό ταξιδιού σε χώρα με συνεχιζόμενη μετάδοση κορωνοϊού ή εργασία/επίσκεψη
σε δομή παροχής φροντίδας υγείας με ασθενείς νοσούντες). Κάθε ύποπτο κρούσμα
πρέπει να υποβάλλεται αμέσως σε εργαστηριακό έλεγχο, που πραγματοποιείται μόνο
στα ορισθέντα «νοσοκομεία αναφοράς».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Μπορώ να κολλήσω από το
κατοικίδιο μου;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Όχι. Μέχρι στιγμής, δεν υπάρχουν
στοιχεία ότι τα ζώα συντροφιάς ή κατοικίδια, όπως είναι οι γάτες και οι σκύλοι
μεταδίδουν τον Covid-19.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Μεταδίδεται από άνθρωπο σε
άνθρωπο;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ναι. Συνήθως κατόπιν στενής
επαφής με ασθενή μέσα στο οικογενειακό περιβάλλον ή σε χώρο παροχής φροντίδας
υγείας.<o:p></o:p></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Πώς προφυλάσσομαι; Με τακτικό πλύσιμο των χεριών με
αλκοολούχο διάλυμα ή νερό και σαπούνι. Γιατί το εν λόγω πλύσιμο σκοτώνει
τον ιό εάν βρίσκεται στα χέρια μας. <o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Διατηρήστε αποστάσεις, τουλάχιστον 1 μέτρου, από
εσάς και τους άλλους ανθρώπους, ιδιαίτερα από ανθρώπους που βήχουν,
φτερνίζονται ή έχουν πυρετό. Όταν κάποιος νοσεί από λοίμωξη του
αναπνευστικό, όπως Covid-19, βήχει ή φτερνίζεται, παράγει μικροσταγονίδια
τα οποία περιέχουν τον ιό. Εάν είστε πολύ κοντά, μπορεί να εισπνεύσετε τον
ιό.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Αποφύγετε να αγγίζετε τη μύτη, το στόμα και
τα μάτια σας.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Εάν έχετε πυρετό, βήχα ή δυσκολία στην αναπνοή,
αναζητήστε άμεσα ιατρική βοήθεια.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Ενημερώστε το θεράποντα ιατρό σας, εάν έχετε
ταξιδέψει στη Κίνα ή εάν έχετε έρθει σε επαφή με άτομα από την Κίνα ή με
άτομα που έχουν επιστρέψει από πρόσφατο ταξίδι στην Κίνα, τα οποία
παρουσιάζουν αναπνευστικά συμπτώματα. Η εμφάνιση αναπνευστικών συμπτωμάτων
μαζί με πυρετό μπορεί να οφείλεται σε διάφορες αιτίες και, αναλόγως του
ιστορικού ταξιδιού σας και των συνθηκών, ο Covid-19 μπορεί να είναι μία
από αυτές.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Εάν έχετε ήπια συμπτώματα αναπνευστικής λοίμωξης
και δεν έχετε ταξιδέψει στην Κίνα, μείνετε σπίτι μέχρι την ανάρρωση σας,
τηρώντας όλους τους κανόνες προσωπικής υγιεινής.<o:p></o:p></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Θα πρέπει να φοράω
μάσκα;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η χρήση ιατρικής μάσκας μπορεί να
βοηθήσει στον έλεγχο της εξάπλωσης ορισμένων αναπνευστικών νοσημάτων. Ωστόσο,
από μόνη της δε διασφαλίζει πλήρη προστασία και θα πρέπει να συνδυάζεται με τη
λήψη και άλλων προστατευτικών μέτρων, όπως είναι η σωστή υγιεινή των χεριών και
η αποφυγή στενών επαφών. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, η χρήση
μάσκας συνιστάται σε άτομα που εμφανίζουν αναπνευστικά συμπτώματα (βήχα ή
φτέρνισμα) ή σε ασθενείς με ήπια συμπτώματα και υποψία λοίμωξης με Covid-19 ή
σε άτομα που φροντίζουν ασθενείς για τους οποίους υπάρχει η υποψία λοίμωξης. Η
υποψία λοίμωξης με Covid-19 σχετίζεται με πρόσφατο ταξίδι στην Κίνα ή με στενή
επαφή με άτομο που εμφανίζει αναπνευστικά συμπτώματα και έχει ταξιδέψει
πρόσφατα στην Κίνα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Ποιος μπορεί να μολυνθεί
κάποιος από τον ιό;</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι άνθρωποι που ζουν ή ταξιδεύουν
σε περιοχή όπου κυκλοφορεί ο ιός Covid-19 ενδέχεται να διατρέχουν κίνδυνο
μόλυνσης. Μέχρι στιγμής η κυκλοφορία του Covid-19 εντοπίζεται στην Κίνα, όπου
καταγράφονται τα περισσότερα περιστατικά. Τα περιστατικά λοιμώξεων από τον
Covid-19 που εμφανίστηκαν σε άλλες χώρες, αφορούσαν είτε σε άτομα με πρόσφατο
ταξίδι στην Κίνα είτε άτομα που ζούσαν, συνεργάζονταν στενά ή παρείχαν φροντίδα
υγείας σε ταξιδιώτες από την Κίνα που στη συνέχεια διαγνώσθηκαν με λοίμωξη από
2019-nCoV. Οι επαγγελματίες υγείας που έρχονται σε επαφή με ασθενείς με
Covid-19 βρίσκονται σε υψηλότερο κίνδυνο μετάδοσης και θα πρέπει να λαμβάνουν
όλα τα απαραίτητα προστατευτικά μέτρα πρόληψης και ελέγχου λοιμώξεων. Για
περισσότερες επικαιροποιημένες πληροφορίες, μπορείτε να επισκεφθείτε το
σύνδεσμο: <b><a href="https://www.ecdc.europa.eu/en/geographical-distribution2019-ncov-cases" target="_blank">https://www.ecdc.europa.eu/en/geographical-distribution2019-ncov-cases</a></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Ποιος βρίσκεται σε κίνδυνο
εμφάνισης σοβαρής νόσου;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ηλικιωμένοι και άτομα με
υποκείμενα νοσήματα, όπως είναι ο σακχαρώδης διαβήτης και τα καρδιαγγειακά
νοσήματα, βρίσκονται σε αυξημένο κίνδυνο εμφάνισης σοβαρής νόσου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Πώς μεταδίδεται ο ιός;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ο Covid-19 μεταδίδεται κυρίως
μέσω της επαφής με ασθενή, μέσω σταγονιδίων τα οποία παράγονται όταν ο ασθενής
βήχει ή φτερνίζεται ή μέσω σταγονιδίων από τη σίελο ή από τη ρινική κοιλότητα.
Για την αποφυγή μετάδοσης είναι πολύ σημαντική η εφαρμογή μέτρων ατομικής
υγιεινής. Για παράδειγμα, καλύψτε το στόμα σας και τη μύτη σας με ιατρική
μάσκα, μαντίλι, το μανίκι σας ή το λυγισμένο αγκώνα σας όταν βήχετε ή
φτερνίζεστε. Πετάξτε αμέσως το μαντίλι σε κλειστό κάδο. Πλένετε τακτικά τα
χέρια σας με σαπούνι και νερό ή με αλκοολούχο διάλυμα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Πόσο καιρό επιβιώνει ο ιός
στις επιφάνειες;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Δεν είναι γνωστό πόσο χρονικό
διάστημα ο Covid-19 μπορεί να επιβιώσει στις επιφάνειες, ωστόσο σύμφωνα με τα
τελευταία δεδομένα, μπορεί να επιβιώσει μερικές ώρες. Η χρήση απλών
αντισηπτικών διαλυμάτων είναι αρκετή για την καταστροφή του ιού στις
επιφάνειες.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα
στα συμπτώματα που προκαλεί ο Covid-19, ο ιός της γρίπης και το κοινό
κρυολόγημα;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Τα άτομα που νοσούν από Covid-19,
ιό της γρίπης ή ιούς που προκαλούν το κοινό κρυολόγημα συνήθως αναπτύσσουν
αναπνευστικά συμπτώματα, όπως είναι ο πυρετός, ο βήχας και η καταρροή.
Διαφορετικοί ιοί μπορεί να προκαλέσουν παρόμοια συμπτώματα. Λόγω των ομοιοτήτων
των συμπτωμάτων, η διάγνωση της νόσου πραγματοποιείται μόνο μέσω εργαστηριακών
εξετάσεων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Ποιος είναι ο χρόνος επώασης;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ο χρόνος επώασης ενός ιού είναι
το χρονικό διάστημα ανάμεσα στη μόλυνση από τον ιό και την έναρξη εμφάνισης
συμπτωμάτων. Με βάση τα διαθέσιμα δεδομένα, ο χρόνος επώασης του Covid-19
υπολογίζεται σε 2-11 ημέρες, με ανώτατο όριο τις 14 ημέρες, λαμβάνοντας υπόψη
και τις διαθέσιμες πληροφορίες σχετικά με άλλους κορονοϊούς, όπως είναι ο
MERS-CoV και ο SARS-CoV.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Ο κορονοϊός μεταδίδεται από
άτομο δεν εμφανίζει συμπτώματα;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Με βάση πρόσφατες αναφορές, η
μετάδοση είναι πιθανή από άτομα που έχουν μολυνθεί από τον ιό, αλλά δεν
εμφανίζουν ακόμα σοβαρά συμπτώματα. Παρ’ όλα αυτά, σύμφωνα με τα έως τώρα
δεδομένα, υπεύθυνα για την εξάπλωση του ιού είναι κυρίως τα άτομα που
εμφανίζουν συμπτώματα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Είναι ασφαλές να λαμβάνουμε
δέματα από την Κίνα ή από άλλες περιοχές με συνεχιζόμενη κυκλοφορία του ιού;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ναι, είναι ασφαλές. Σύμφωνα με
προηγούμενες μελέτες, αυτού του είδους οι ιοί δεν επιβιώνουν για μεγάλο χρονικό
διάστημα σε αντικείμενα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Είναι τα αντιβιοτικά
αποτελεσματικά στη πρόληψη και τον έλεγχο της εξάπλωσης του Covid-19;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Όχι, τα αντιβιοτικά δεν δρουν
κατά των ιών. Υπάρχουν συγκεκριμένα φάρμακα για τον κορονοϊό; Όχι. Τα άτομα που
εμφανίζουν ήπια συμπτώματα, θα πρέπει να λαμβάνουν μέτρα ανακούφισης των
συμπτωμάτων. Άτομα με σοβαρή συμπτωματολογία χρειάζονται περαιτέρω υποστηρικτική
φροντίδα<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΥΡΜΑΤΣΗΣ || <a href="mailto:sirmatsis@gmail.com">sirmatsis@gmail.com</a></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <a href="https://www.thessnews.gr/article/163217/koronoios-covid-19-ti-prepei-na-xero">https://www.thessnews.gr/article/163217/koronoios-covid-19-ti-prepei-na-xero</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-21746409198184371072020-02-20T08:19:00.001-08:002020-02-20T08:20:11.874-08:00Άρθρο Του Δ.Παυλακούδη στο Aftodioikisinews.gr: "Η Ασέβεια και η Αγνωμοσύνη ΔΕΝ είναι Δικαίωμα"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbTzSwJQdXFHF3P32k3ENQmQnD3BBfAQSI379bAmio0C7Evw3xJarC9IpQLJ0x6Wgue_8QeUYuXf0c8k83kWHVnXVLn_Qyo22bN2gq1wJuTZROi3-fMWhU1ES5lGwcSHWDYcYLK9VqSBoq/s1600/86934108_10156972707545796_461093975067983872_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="494" data-original-width="720" height="438" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbTzSwJQdXFHF3P32k3ENQmQnD3BBfAQSI379bAmio0C7Evw3xJarC9IpQLJ0x6Wgue_8QeUYuXf0c8k83kWHVnXVLn_Qyo22bN2gq1wJuTZROi3-fMWhU1ES5lGwcSHWDYcYLK9VqSBoq/s640/86934108_10156972707545796_461093975067983872_n.jpg" width="640" /></a></b></div>
Επίθεση με μπογιές και
τρικάκια στη Μητρόπολη Θεσσαλονίκης.<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Με λύπη πληροφορήθηκα ότι
βανδάλισαν και την προτομή του μακρινού μου θείου και σπουδαίου Μητροπολίτη
Θεσσαλονίκης Γενναδίου του Α’ (καταγόμενου από τον ιδιαίτερο τόπο καταγωγής μου
τη Μεσαίπολη Βιθυνίας, σημερινό Aydinpinar,απ’όπου κατάγονται και οι
περισσότεροι συγχωριανοί μας στο Φανό Παιονίας.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Του ιεράρχη που εποίμανε το
ποίμνιο της πόλης τους κρίσιμους μήνες των βαλκανικών πολέμων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Του ιεράρχη που έψαλλε τη
δοξολογία κατά την απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης μετά από 400 και πλέον έτη
σκλαβιάς και που το 1922-23 μερίμνησε για την αποκατάσταση και την περίθαλψη
χιλιάδων προσφύγων ανεξαρτήτως καταγωγής.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Του αγωνιστή που τόλμησε να
εορτάσει την 25η Μαρτίου ψάλλοντας τον Εθνικό μας Ύμνο κάτω από τα γραφεία της
Κομμαντατούρ και της Γκεστάπω, οργανώνοντας την πρώτη αντιναζιστική εκδήλωση
αντίστασης στην Κατοχή.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Του ΑΝΘΡΩΠΟΥ τέλος που έσωσε
και προστάτευσε από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης εκατοντάδες Εβραίους της
Θεσσαλονίκης τις μαύρες εκείνες μέρες των διωγμών ( γι’αυτό άλλωστε
ανακηρύχθηκε «Δίκαιος των Εθνών», τίτλος που αποδίδεται σε όσους έσωσαν τη ζωή
σε Εβραίους στον πόλεμο).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Αυτά τα ολίγα για έναν άνθρωπο
του οποίου τη μνήμη θέλησαν κάποιοι στ’ όνομα της Νέας Τάξης Πραγμάτων και της
δήθεν αθεΐας τους να κηλιδώσουν…<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σκέφτηκαν άραγε ότι μπορεί να
έσωσε ή να προστάτευσε και τους δικούς τους προγόνους;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Κακό δεν
είναι να μην πιστεύεις σε κάτι (δικαίωμά σου).Κάκιστο όμως είναι το να
προσβάλλεις και να βλάπτεις τα πιστεύω και τις ιδέες των άλλων (ΔΕΝ είναι
δικαίωμα σου).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Υ.Γ. Δε θα παρουσιάσω το
επιχείρημα του σεβασμού στη μνήμη των κεκοιμημένων διότι υπάρχουν πολλοί ζώντες
που είναι πνευματικά νεκροί προ πολλού και πολλοί κεκοιμημένοι που είναι
πνευματικά ολοζώντανοι.<i><o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>*Δημήτριος Χ.Παυλακούδης, Καθηγητής
Φιλόλογος-ΜΑ Μεσαιωνικής και Βυζαντινής Φιλολογίας ΑΠΘ-Πρόεδρος Πολιτιστικού
Συλλόγου Φανού Κιλκίς- Μέλος της επιτροπής Πολιτισμού στον Δήμο Αμπελοκήπων
Μενεμένης</i><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: </i></b><a href="https://www.aftodioikisinews.gr/%ce%b1%cf%83%ce%b5%ce%b2%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b7-%ce%b1%ce%b3%ce%bd%cf%89%ce%bc%ce%bf%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b7/" style="text-align: left;">https://www.aftodioikisinews.gr/%ce%b1%cf%83%ce%b5%ce%b2%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b7-%ce%b1%ce%b3%ce%bd%cf%89%ce%bc%ce%bf%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b7/</a></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-1186117951023723682020-02-10T08:11:00.000-08:002020-02-10T08:11:07.881-08:00Πανελλήνιες 2020: Πώς θα γίνουν οι εξετάσεις!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0Nnx6uyCkGaJP4Vu_1uJsJq5TUNZXfyPL-KSs9nQpYPATM5ZqBz7x5yqyv76HRHAfw9hZSnNU2E7a8UUcoVOlrRddrEK5gNf_yAuAE9FrHA3hODc2e7s2MMvlPo3dxpYg9jFJqjbyRq4N/s1600/panellinies-2020-i-egkiklios-gia-to-neo-sistima--768x407.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="407" data-original-width="768" height="338" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0Nnx6uyCkGaJP4Vu_1uJsJq5TUNZXfyPL-KSs9nQpYPATM5ZqBz7x5yqyv76HRHAfw9hZSnNU2E7a8UUcoVOlrRddrEK5gNf_yAuAE9FrHA3hODc2e7s2MMvlPo3dxpYg9jFJqjbyRq4N/s640/panellinies-2020-i-egkiklios-gia-to-neo-sistima--768x407.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Εισαγωγή υποψηφίων (μαθητών και αποφοίτων) στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μέσω των <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/panelladikes-2020"><b>πανελλαδικών εξετάσεων</b></a> ΓΕΛ έτους 2020 με το ΝΕΟ σύστημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Α. ΝΟΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στην παρούσα εγκύκλιο δίνονται οι απαραίτητες πληροφορίες για υποψηφίους (μαθητές και αποφοίτους) που θα επιλέξουν το ΝΕΟ σύστημα, αυτό δηλαδή που θα ισχύσει για πρώτη φορά στις <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/panelladikes-eksetaseis"><b>πανελλαδικές εξετάσεις</b></a> του 2020. Οι μαθητές της τελευταίας τάξης ΓΕΛ ( δηλαδή Γ΄ ημερησίου, Γ΄ τριετούς εσπερινού και Δ΄ τετραετούς εσπερινού), εφόσον επιθυμούν πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, συμμετέχουν υποχρεωτικά με το νέο σύστημα, ενώ οι απόφοιτοι ημερήσιου ή εσπερινού μπορούν εναλλακτικά να επιλέξουν αν θα συμμετάσχουν με το παλαιό ή με το νέο σύστημα. Για όσους αποφοίτους επιλέξουν το ΠΑΛΑΙΟ σύστημα, εκδίδεται ανάλογη εγκύκλιος.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Τα βασικά χαρακτηριστικά του ΝΕΟΥ συστήματος είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία για όλους τους υποψηφίους, η Κοινωνιολογία για τις Ανθρωπιστικές Σπουδές και η επιλογή ΜΟΝΟ 1 επιστημονικού πεδίου. Αντίθετα βασικά χαρακτηριστικά του ΠΑΛΑΙΟΥ συστήματος είναι η Νεοελληνική Γλώσσα για όλους τους υποψηφίους, τα Λατινικά για τις Ανθρωπιστικές Σπουδές, η δυνατότητα επιλογής 1 ή 2 πεδίων με 4 ή 5 μαθήματα. Τέλος τα δύο συστήματα (παλαιό/νέο) έχουν διαφορετική εξεταστέα ύλη, διαφορετικό ποσοστό θέσεων για κάθε σύστημα, διαφορετικό τρόπο υπολογισμού μορίων κλπ. Όσοι απόφοιτοι δικαιούνται να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων χωρίς νέα εξέταση το 2020, αυτοί υποβάλλουν κατευθείαν μηχανογραφικό δελτίο τον Ιούνιο του 2020. Από το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 και εφεξής (δηλαδή από τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2020 και εφεξής), η εισαγωγή των υποψηφίων (μαθητών και αποφοίτων Λυκείου) στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μέσω πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ με το ΝΕΟ σύστημα, καθορίζεται στο άρθρο 100 του ν.4610/2019 (ΦΕΚ 70 Α΄) όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με τα άρθρα 165 και 166 του ν.4635/2019 (ΦΕΚ 167 Α΄).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Α1. ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/ili-panellinion-panelladikon-2020">ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ</a> ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ.</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 1 του άρθρου 4 του ν.4186/2013(Α΄193), όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 4 του άρθρου 100 του ν.4610/2019(Α΄70) και στη συνέχεια αντικαταστάθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 165 του ν. 4635/2019(Α΄167), ισχύει ότι: «1. Οι απόφοιτοι του ημερήσιου Γενικού Λυκείου (ΓΕ.Λ.) εισάγονται στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης ως εξής: α) Στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.), των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού μέσω εισαγωγικών εξετάσεων που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδο με θέματα από την εξεταστέα ύλη της Γ' τάξης ημερησίου ΓΕ.Λ., που προκύπτουν αποκλειστικά από Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.) (εφεξής «πανελλαδικές εξετάσεις»). β) Στις Σχολές των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι.) και Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.), καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων μέσω πανελλαδικών εξετάσεων με την επιφύλαξη ειδικών προϋποθέσεων, διαδικασιών και όρων εισαγωγής που ορίζονται από τις οικείες διατάξεις…»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Με τον πρόσφατα ψηφισθέντα Ν.4635/2019 (ΦΕΚ 167 Α’), προστίθεται στα ανωτέρω παράγραφος 1 Α, η οποία δίνει την εναλλακτική δυνατότητα στους παλαιούς αποφοίτους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις είτε με το ΝΕΟ είτε με το ΠΑΛΑΙΟ σύστημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Συνοψίζοντας, με το ΝΕΟ σύστημα των ημερήσιων ΓΕΛ συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις 2020: α) οι μαθητές Γ΄ ημερήσιου ΓΕΛ υποχρεωτικά με το νέο σύστημα, εφόσον επιθυμούν πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. β) Με το νέο σύστημα των ημερήσιων ΓΕΛ μπορούν να συμμετάσχουν και όσοι παλαιοί απόφοιτοι ημερήσιων ή εσπερινών Λυκείων το επιλέξουν, δηλαδή οι κάτοχοι απολυτηρίου οποιουδήποτε τύπου Λυκείου ή ισότιμου απολυτηρίου άλλου σχολείου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που παρέχει πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι παλαιοί απόφοιτοι ημερήσιων ή εσπερινών Λυκείων μπορούν να επιλέξουν εναλλακτικά το παλαιό σύστημα, για το οποίο εκδίδεται ανάλογη εγκύκλιος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Α2. ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/panelladikes-eksetaseis">ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ</a> ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ.</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Α2.1. Μαθητές Γ΄ τάξης τριετούς εσπερινού ΓΕΛ.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 105 του Ν. 4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α΄), «Η φοίτηση στα ημερήσια και στα εσπερινά λύκεια (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) είναι τριετής και περιλαμβάνει τις τάξεις Α΄, Β΄ και Γ΄. Τα πρώτα απολυτήρια του τριετούς εσπερινού λυκείου (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) και τα πρώτα πτυχία του τριετούς εσπερινού ΕΠΑΛ θα δοθούν στη λήξη του σχολικού έτους 2019- 2020. Από το σχολικό έτος 2019-2020 δικαίωμα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσω ειδικών διατάξεων για τα εσπερινά λύκεια (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) έχουν όσοι φοίτησαν επί τρία (3) πλήρη σχολικά έτη στο τριετές εσπερινό λύκειο….».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 2 του άρθρου 4 του ν.4186/2013(Α΄193), όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 4 του άρθρου 100 του ν.4610/2019(Α΄70) και στη συνέχεια αντικαταστάθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 165 του ν. 4635/2019(Α΄167), ισχύει ότι: « 2. α) Οι απόφοιτοι εσπερινού ΓΕ.Λ. εισάγονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης, σε ποσοστό θέσεων επιπλέον του αριθμού εισακτέων, το οποίο ορίζεται με απόφαση του <b><a href="http://www.minedu.gov.gr/">Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων</a></b>, ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
αα) στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Α.Ε.Ι., των Α.Ε.Α. και των Α.Σ.Τ.Ε. μέσω εισαγωγικών εξετάσεων που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδο με θέματα από την εξεταστέα ύλη της Γ' τάξης εσπερινού ΓΕ.Λ., που προκύπτουν αποκλειστικά από Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.), ββ) στις Σχολές της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού μέσω πανελλαδικών εξετάσεων με την επιφύλαξη ειδικών προϋποθέσεων, διαδικασιών και όρων εισαγωγής που ορίζονται από τις οικείες διατάξεις. Στην περίπτωση αυτή το ποσοστό θέσεων επιπλέον του αριθμού εισακτέων ορίζεται με κοινή απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων και του Υπουργού Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής. β) Η περίπτωση α' εφαρμόζεται για υποψηφίους που: αα) έχουν πλήρη φοίτηση, από την έναρξη και έως τη λήξη κάθε διδακτικού έτους, και στις τρεις τάξεις του εσπερινού ΓΕ.Λ., ή ββ) εγγράφονται ή μετεγγράφονται στην Γ' τάξη του εσπερινού ΓΕ.Λ. μετά την αποφοίτησή τους από τη Β' τάξη του ημερήσιου ΓΕ.Λ. ή στη Β' τάξη του εσπερινού ΓΕ.Λ. μετά την αποφοίτησή τους από την Α' τάξη του ημερήσιου ΓΕ.Λ., εργάζονται και μετά την αποφοίτησή τους από την Β' ή την Α' τάξη ημερήσιου ΓΕ.Λ. αντίστοιχα ή κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στις τάξεις αυτές, επήλθε: ααα) θάνατος του ενός γονέα ή βββ) αναπηρία του ενός γονέα, ο οποίος ασκεί μόνος ή από κοινού με τον άλλο γονέα την επιμέλεια, σε ποσοστό άνω του εξήντα επτά τοις εκατό (67%), ή γγ) εγγράφονται στη Β' ή στη Γ' τάξη του εσπερινού ΓΕ.Λ. είτε μετά τη συμπλήρωση του 25ου έτους ηλικίας είτε λόγω ένταξης, ως εξαρτημένων ατόμων, σε πρόγραμμα απεξάρτησης, ή δδ) μετεγγράφονται από την Α' τάξη ημερησίου ΓΕ.Λ. στην Α' τάξη εσπερινού ΓΕ.Λ. εντός της προβλεπόμενης από τις κείμενες διατάξεις προθεσμίας για μετεγγραφή. γ) Οι απόφοιτοι εσπερινού ΓΕ.Λ., ανεξάρτητα αν πληρούν τις προϋποθέσεις της περίπτωσης β', μπορούν εναλλακτικά να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης, ως υποψήφιοι στην κατηγορία αποφοίτων ημερήσιου ΓΕ.Λ., με τους ίδιους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν γι' αυτούς…»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Επίσης σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 218 του ν.4610/2019(Α΄70), στην παράγραφο 3 του άρθρου 105 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102) προστίθεται περίπτωση δ΄, ως εξής: «δ) Μαθητές που, κατά την έναρξη των σχολικών ετών 2017-2018 και 2018-2019, λόγω μη συμπλήρωσης του 15ου έτους της ηλικίας τους που απαιτείται για την προσκόμιση δικαιολογητικού νόμιμης εργασίας, δεν πληρούσαν τις προϋποθέσεις εγγραφής τους στην Α΄ τάξη εσπερινού Λυκείου (Γ.Ε.Λ. – ΕΠΑ.Λ.) και, κατά τα σχολικά έτη 2017-2018 και 2018-2019, φοίτησαν στην Α΄ τάξη ημερησίου Λυκείου (Γ.Ε.Λ. – ΕΠΑ.Λ.) έχουν δικαίωμα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσω ειδικών διατάξεων για τα εσπερινά λύκεια, εφόσον φοιτούν, τα δύο (2) επόμενα πλήρη σχολικά έτη, στις Β΄ και Γ΄ τάξεις εσπερινού Λυκείου (Γ.Ε.Λ. – ΕΠΑ.Λ.).».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Συνοψίζοντας, με το <b><a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/neo-eksetastiko-sistima-poies-allages-sxediazei-to-ipourgeio-paideias">ΝΕΟ σύστημα</a></b> των εσπερινών ΓΕΛ συμμετέχουν στις <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/panellinies-panelladikes-2020"><b>πανελλαδικές εξετάσεις 2020</b></a>:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) οι μαθητές Γ΄ τριετούς εσπερινού ΓΕΛ υποχρεωτικά με το νέο σύστημα, εφόσον επιθυμούν και πληρούν τις ανωτέρω προϋποθέσεις της φοίτησης. Αν δεν επιθυμούν ή αν δεν πληρούν τις προϋποθέσεις της φοίτησης, μπορούν να συμμετάσχουν με τα ημερήσια ΓΕΛ (κατά το έτος αποφοίτησης). Αν συμμετάσχουν με τα ημερήσια ΓΕΛ, θα διεκδικήσουν το ποσοστό των θέσεων των ημερήσιων ΓΕΛ με τους ίδιους όρους και προϋποθέσεις. β) με το νέο σύστημα των εσπερινών ΓΕΛ μπορούν να συμμετάσχουν και όσοι παλαιοί απόφοιτοι εσπερινού ΓΕΛ το επιλέξουν, εφόσον πληρούσαν τις προϋποθέσεις φοίτησης (στο τετραετές εσπερινό ΓΕΛ). Οι παλαιοί απόφοιτοι εσπερινών Λυκείων μπορούν να επιλέξουν εναλλακτικά το παλαιό σύστημα, για το οποίο εκδίδεται ανάλογη εγκύκλιος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Α2.2 Υποψήφιοι τετραετούς εσπερινού ΓΕΛ (μαθητές και απόφοιτοι). Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 12 του άρθρου 100 του ν.4610/2019(Α΄70), όπως αναριθμήθηκε σε παρ. 11 με το άρθρο 165 του ν.4635/2019(ΦΕΚ 167 Α΄), «ως προς τους αποφοίτους του τετραετούς εσπερινού ΓΕ.Λ. εφαρμόζονται οι διατάξεις που ίσχυαν πριν από την έναρξη ισχύος του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), ως προς τις προϋποθέσεις συμμετοχής στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Επομένως, στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2020 Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου με το νέο σύστημα, για εισαγωγή στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Α.Ε.Ι., των Α.Ε.Α. και των Α.Σ.Τ.Ε. καθώς και στις Σχολές της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού μπορούν να συμμετέχουν οι μαθητές/ριες της Δ΄ τάξης Εσπερινών Γενικών Λυκείων σχολ. έτους 2019-20 και όσοι απόφοιτοι έχουν αποκτήσει απολυτήριο (τετραετούς) Εσπερινού Ενιαίου ή Γενικού Λυκείου (με ενδοσχολικές ή με εθνικού επιπέδου εξετάσεις), εφόσον: i) έχουν φοιτήσει και στις δύο τελευταίες τάξεις του (τετραετούς) Εσπερινού Λυκείου (για τους αποφοίτους σχ.έτους 2012-3 και εφεξής απαιτείται πλήρης φοίτηση).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Πλήρης φοίτηση υπάρχει όταν ο/η μαθητής/ρια έχει παρακολουθήσει τα μαθήματα και των δύο τελευταίων τάξεων του (τετραετούς) Εσπερινού Γενικού Λυκείου, από την έναρξη και έως τη λήξη κάθε διδακτικού έτους. ή ii) εγγράφηκαν ή μετεγγράφηκαν στην τελευταία τάξη του (τετραετούς) Εσπερινού Λυκείου ως εργαζόμενοι από βιοποριστική ανάγκη, που οφείλεται στους εξής λόγους που προέκυψαν μετά την αποφοίτησή τους από την προτελευταία τάξη του Λυκείου: αα) θάνατο του ενός τουλάχιστον των γονέων, ββ) αναπηρία του ενός τουλάχιστον των γονέων ή του γονέα που έχει την επιμέλειά του, σε ποσοστό άνω του 67% ή iii) εγγράφηκαν στην τελευταία τάξη του (τετραετούς) Εσπερινού Λυκείου είτε μετά την συμπλήρωση του 25ου έτους ηλικίας είτε λόγω ένταξης, ως εξαρτημένων ατόμων, σε πρόγραμμα απεξάρτησης που λειτουργεί κατά τις προμεσημβρινές ώρες της ημέρας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Επίσης, στις πανελλαδικές εξετάσεις του εσπερινού ΓΕΛ με το ΝΕΟ σύστημα μπορούν να συμμετάσχουν και οι απόφοιτοι Εσπερινού Λυκείου παλαιού τύπου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Συνοψίζοντας για το τετραετές εσπερινό ΓΕΛ, ισχύουν τα εξής: 1) οι μαθητές της Δ΄ τετραετούς εσπερινού, εφόσον πληρούν τις ανωτέρω προϋποθέσεις φοίτησης, συμμετέχουν ΜΟΝΟ με το νέο σύστημα των εσπερινών ΓΕΛ. 2) οι παλαιοί απόφοιτοι τετραετούς εσπερινού ΓΕΛ – εφόσον πληρούσαν τις ανωτέρω προϋποθέσεις φοίτησης, μπορούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των εσπερινών ΓΕΛ είτε με το νέο είτε με το παλαιό σύστημα – εφόσον δεν πληρούσαν τις προϋποθέσεις φοίτησης ή εφόσον το επιθυμούν, μπορούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων ΓΕΛ είτε με το νέο είτε με το παλαιό σύστημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Β. <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/epistimonika-pedia">ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΔΙΑ</a> ΚΑΙ <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/omada-prosanatolismou">ΟΜΑΔΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ</a> ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/eisagogi-tritovathmia">ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ</a> ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ</b> άρθρο 100 του ν.4610/2019(ΦΕΚ 70 Α΄) και άρθρο 165 του ν.4635/2019(ΦΕΚ 167 Α΄)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις οι <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/sxoles"><b>Σχολές</b></a>, τα Τμήματα και οι Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.), των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού, των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι.) και Ανωτέρων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.) καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων κατατάσσονται σε τέσσερα (4) Επιστημονικά <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/pedia"><b>Πεδία</b></a>, που ορίζονται ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1ο Επιστημονικό Πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2ο Επιστημονικό Πεδίο: Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Υγείας και Ζωής<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορικής Σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις, οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης Ημερήσιου ΓΕΛ, Γ΄ τάξης τριετούς Εσπερινού ΓΕΛ και Δ΄ τάξης τετραετούς Εσπερινού ΓΕΛ σχολικού έτους 2019-20 έχουν ήδη επιλέξει και παρακολουθούν μία από τις παρακάτω Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b> Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b> Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b> Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b> Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Κάθε Ομάδα Προσανατολισμού επιτρέπει την πρόσβαση σε 1 ΜΟΝΟ συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο κατόπιν συμμετοχής σε εξετάσεις που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδο με θέματα από την εξεταστέα ύλη της τάξης αυτής που προκύπτουν αποκλειστικά από Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων. Επομένως, η πρόσβαση σε συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο γίνεται ανάλογα με την Ομάδα Προσανατολισμού που έχει επιλέξει ο κάθε υποψήφιος/α. Οι μαθητές/τριες της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2019-20 και οι απόφοιτοιυποψήφιοι/ες, οι οποίοι/ες θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2020 με το ΝΕΟ σύστημα, θα εξεταστούν σε τέσσερα (4) μαθήματα και θα είναι υποψήφιοι/ες για ένα (1) μόνο Επιστημονικό Πεδίο ανάλογα με την Ομάδα Προσανατολισμού όπου ανήκει ο/η υποψήφιος/α. Οι μαθητές/τριες εξετάζονται υποχρεωτικά στα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού που ήδη έχουν επιλέξει και παρακολουθούν, ενώ οι απόφοιτοι μπορούν να επιλέξουν να εξεταστούν στα μαθήματα οποιασδήποτε Ομάδας Προσανατολισμού. Συγκεκριμένα:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ι. Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Οι υποψήφιοι/ες της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του 1ου Επιστημονικού Πεδίου και τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά είναι τα εξής τέσσερα (4):<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γενικής Παιδείας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Αρχαία Ελληνικά Ομάδας Προσανατολισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Ιστορία Ομάδας Προσανατολισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Κοινωνιολογία Ομάδας Προσανατολισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
II. Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι υποψήφιοι/ες της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών, έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του 2ου Επιστημονικού Πεδίου και τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά είναι τα εξής τέσσερα (4): 1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γενικής Παιδείας 2. Φυσική Ομάδας Προσανατολισμού 3. Χημεία Ομάδας Προσανατολισμού 4. Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
IIΙ. Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι υποψήφιοι/ες της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Υγείας, έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του 3ου Επιστημονικού Πεδίου και τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά είναι τα εξής τέσσερα (4):<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γενικής Παιδείας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Φυσική Ομάδας Προσανατολισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Χημεία Ομάδας Προσανατολισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Βιολογία Ομάδας Προσανατολισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
IV. Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Oι υποψήφιοι/ες της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής, έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του 4ου Επιστημονικού Πεδίου και τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά είναι τα εξής τέσσερα (4): 1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γενικής Παιδείας 2. Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού 3. Πληροφορική Ομάδας Προσανατολισμού 4. Οικονομία Ομάδας Προσανατολισμού Όλα τα παραπάνω απεικονίζονται στο Συνημμένο ΠΙΝΑΚΑ – ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Γ. ΤΡΟΠΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/moria-2020">ΜΟΡΙΩΝ</a> ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ άρθρο 100 του ν.4610/2019(ΦΕΚ 70 Α΄) και άρθρο 165 του ν.4635/2019(ΦΕΚ 167 Α΄)</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ισχύουν τα εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) για το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021, δηλαδή για τους συμμετέχοντες στις <b><a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/panellinies-2020-autes-einai-oi-deka-allages">πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2020</a></b> με το νέο σύστημα, υπολογίζεται μόνο ο μέσος όρος των τεσσάρων (4) πανελλαδικά εξεταζομένων μαθημάτων (χωρίς να συνυπολογίζεται ο βαθμός του απολυτηρίου). β) στα Τμήματα όπου απαιτείται η εξέταση ειδικού μαθήματος ή πρακτικής δοκιμασίας (αγωνίσματα) για την εισαγωγή υποψηφίων σε αυτά, λόγω της φύσης του γνωστικού αντικειμένου που θεραπεύουν, η εξέταση του ειδικού μαθήματος ή της πρακτικής δοκιμασίας γίνεται πανελλαδικά. Σε κάθε ειδικό μάθημα ο υποψήφιος πρέπει να επιτύχει βαθμολογία τουλάχιστον ίση με το μισό της προβλεπόμενης μέγιστης δυνατής. Για τον υπολογισμό της συνολικής βαθμολογίας, προστίθεται στην βαθμολογία, όπως έχει υπολογιστεί σύμφωνα με την παραπάνω παράγραφο, η βαθμολογία που προκύπτει από το γινόμενο του βαθμού των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών με τον αντίστοιχο συντελεστή.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Δ. ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ άρθρο 100 του ν.4610/2019(ΦΕΚ 70 Α΄) και άρθρο 165 του ν.4635/2019(ΦΕΚ 167 Α΄)</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Όπως ρητά καθορίζεται στη νομοθεσία, όλοι οι μαθητές της τελευταίας τάξης ημερήσιων ή εσπερινών ΓΕΛ θα συμμετάσχουν με το ΝΕΟ σύστημα, εφόσον επιθυμούν πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι απόφοιτοι που θα επιλέξουν να εξεταστούν με το νέο σύστημα θα συμμετάσχουν με τους όρους και προϋποθέσεις, που ισχύουν για τους μαθητές το σχολικό έτος 2019-2020. Η επιλογή του συστήματος από τους αποφοίτους θα γίνει κατά την περίοδο υποβολής Αίτησης-Δήλωσης των υποψηφίων Γενικού Λυκείου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Παραμένουν σε ισχύ οι ειδικότερες προϋποθέσεις και όροι εισαγωγής φοιτητών στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου, στο Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Οι παλαιοί απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να επιλέξουν είτε το ΠΑΛΑΙΟ σύστημα (βλ. σχετική εγκύκλιο) είτε το ΝΕΟ σύστημα. Αν επιλέξουν το ΝΕΟ σύστημα, οι δυνατότητες είναι συγκεντρωτικά οι ακόλουθες, όπως έχουν περιγραφεί στα Κεφάλαια της παρούσας: α) οι παλαιοί απόφοιτοι ημερήσιου Λυκείου μπορούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις του ημερήσιου ΓΕΛ με το ΝΕΟ σύστημα β) οι παλαιοί απόφοιτοι εσπερινού ΓΕΛ, i) μπορούν να συμμετάσχουν με το ΝΕΟ σύστημα των εσπερινών ΓΕΛ, εφόσον πληρούσαν τις προϋποθέσεις φοίτησης. ii) μπορούν να συμμετάσχουν με το ΝΕΟ σύστημα των ημερήσιων ΓΕΛ, εφόσον δεν πληρούσαν τις προϋποθέσεις φοίτησης ή εφόσον το επιθυμούν.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Με νεώτερη εγκύκλιό μας θα ενημερωθούν οι υποψήφιοι για τον τρόπο, τη διαδικασία και το χρονικό διάστημα υποβολής της Αίτησης-Δήλωσης συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις που θα πραγματοποιηθεί εντός του μηνός Μαρτίου. Παρακαλούμε να φροντίσετε, ώστε η εγκύκλιος αυτή και κυρίως ο συνημμένος ΠΙΝΑΚΑΣ- ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (ο οποίος μπορεί να διανεμηθεί στους μαθητές και αποφοίτους με το ΝΕΟ σύστημα) να αναρτηθεί στον πίνακα ανακοινώσεων κάθε σχολείου. Παρακαλούμε επίσης για την ενημέρωση όλων των μαθητών της τελευταίας τάξης για το περιεχόμενο της εγκυκλίου, σε ειδική ενημερωτική συζήτηση.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Διαβάστε περισσότερα: <a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/panellinies-2020-pos-tha-ginoun-oi-eksetaseis">Πανελλήνιες 2020: Πώς θα γίνουν οι εξετάσεις - iPaidia.gr</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-24204118262396801272020-02-10T07:59:00.001-08:002020-02-10T07:59:28.512-08:00Μηχανογραφικό 2020: Αυτά είναι τα 37 νέα Πανεπιστημιακά Τμήματα που καταργήθηκαν!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-hdmaX-fj2iCTokEGZHGXxDJD57S0PxilDGQ28FS0CaIkgIO3GAPdi7h1eZXfdvaTTLQdsD7kP8c14OYfvQGNW3umo2-5s6kksRqipsaM5togqk2wmzwx_pb_xb8RHhPsj-IY9UYEAI4o/s1600/2110a1pan-thumb-large.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="599" data-original-width="960" height="398" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-hdmaX-fj2iCTokEGZHGXxDJD57S0PxilDGQ28FS0CaIkgIO3GAPdi7h1eZXfdvaTTLQdsD7kP8c14OYfvQGNW3umo2-5s6kksRqipsaM5togqk2wmzwx_pb_xb8RHhPsj-IY9UYEAI4o/s640/2110a1pan-thumb-large.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Καταργούνται τα 37 <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/tmimata">Τμήματα</a> που είχαν ιδρυθεί από την προηγούμενη ηγεσία του <a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/niki-kerameos-neo-nomosxedio-paideias-oi-diatakseis">υπουργείου Παιδείας</a>. Αλλάζει και Επιστημονικό Πεδίο το Τμήμα Γεωγραφίας του Χαροκοπείου. Δείτε αναλυτικά όσα αναφέρει το ΦΕΚ:</b></div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>1. Στο εδάφιο 1. «ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/epistimonika-pedia">ΠΕΔΙΟ</a> ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ, ΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ» τηςπαρ. 2 του άρθρου 1, της ανωτέρω απόφασης, υπό τον τίτλο «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ», διαγράφονται:</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΑΜΦΙΣΣΑ) ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝ.<br />ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) ΔΙ.ΠΑ.Ε.<br />ΜΟΥΣΕΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΕΔΕΣΣΑ) ΔΙ.ΠΑ.Ε.<br />ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) ΔΙ.ΠΑ.Ε.<br />ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ (ΑΘΗΝΑ) ΕΚΠΑ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΑΓΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΡΕΘΥΜΝΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΕΘΝΟΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΑΣ (ΛΗΞΟΥΡΙ) ΙΟΝΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ)ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ<br />ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ) ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ<br />ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ (ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑ) ΠΑΝ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΠΥΡΓΟΣ) ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ<br />ΝΟΜΙΚΗΣ (ΠΑΤΡΑ) ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>2. Στο εδάφιο 2. «ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΘΕΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ» της παρ. 2 του άρθρου1, της ανωτέρω απόφασης, υπό τον τίτλο «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ», διαγράφονται:</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
ΥΔΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ (ΑΘΗΝΑ) ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝ.<br />ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΑΘΗΝΑ) ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝ.<br />ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ (ΚΑΒΑΛΑ) ΔΙ.ΠΑ.Ε.<br />ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ (ΑΘΗΝΑ) ΕΚΠΑ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΑΓΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ (ΧΑΝΙΑ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΡΕΘΥΜΝΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΕΘΝΟΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΑΣ (ΛΗΞΟΥΡΙ) ΙΟΝΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ)ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ<br />ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) ΠΑΝ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ (ΑΡΤΑ) ΠΑΝ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ<br />ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΓΡΙΝΙΟ) ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΠΥΡΓΟΣ) ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ<br />ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ (ΣΠΑΡΤΗ) ΠΑΝ. ΠΕΛ/ΝΗΣΟΥ<br />ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΑΘΗΝΑ) ΕΚΠΑ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>3. Στο εδάφιο 3. «ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΖΩΗΣ» της παρ. 2 του άρθρου 1, της ανωτέρω απόφασης, υπό τον τίτλο «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ», διαγράφονται:</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
ΥΔΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ (ΑΘΗΝΑ) ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝ.<br />ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ (ΑΘΗΝΑ) ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝ.<br />ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ (ΑΘΗΝΑ) ΕΚΠΑ<br />ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ (ΨΑΧΝΑ ΕΥΒΟΙΑΣ) ΕΚΠΑ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΙΕΡΑΠΕΤΡΑ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΑΓΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΡΕΘΥΜΝΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΕΘΝΟΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΑΣ (ΛΗΞΟΥΡΙ) ΙΟΝΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ<br />ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΛΑΜΙΑ) ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ (ΑΡΤΑ) ΠΑΝ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ<br />ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΓΡΙΝΙΟ) ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΠΥΡΓΟΣ) ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ<br />ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ (ΑΡΓΟΣ) ΠΑΝ. ΠΕΛ/ΝΗΣΟΥ<br />ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ (ΤΡΙΠΟΛΗ) ΠΑΝ. ΠΕΛ/ΝΗΣΟΥ<br />ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΑΘΗΝΑ) ΕΚΠΑ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>4. Στο εδάφιο 4. «ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» της παρ. 2 του άρθρου 1, της ανωτέρω απόφασης, υπό τον τίτλο «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ», προστίθεται:</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ) ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ και υπό τον τίτλο «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ», διαγράφονται:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΑΜΦΙΣΣΑ) ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝ.<br />ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΑΘΗΝΑ) ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝ.<br />ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) ΔΙ.ΠΑ.Ε.<br />ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ (ΑΘΗΝΑ) ΕΚΠΑ<br />ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΨΑΧΝΑ ΕΥΒΟΙΑΣ) ΕΚΠΑ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΑΓΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΡΕΘΥΜΝΟ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.<br />ΕΘΝΟΜΟΥΣΙΚΟΛΟΠΑΣ (ΛΗΞΟΥΡΙ) ΙΟΝΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΛΕΥΚΑΔΑ) ΙΟΝΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ<br />ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ (ΓΡΕΒΕΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ.<br />ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ<br />ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΠΥΡΓΟΣ) ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ<br />ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ (ΑΡΓΟΣ) ΠΑΝ. ΠΕΛ/ΝΗΣΟΥ<br />ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ (ΣΠΑΡΤΗ) ΠΑΝ. ΠΕΛ/ΝΗΣΟΥ<br />ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΑΘΗΝΑ) ΕΚΠΑ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Διαβάστε περισσότερα: <a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/mixanografiko-2020-auta-einai-ta-37-nea-panepistimiaka-tmimata-pou-katargithikan">Μηχανογραφικό 2020: Αυτά είναι τα 37 νέα Πανεπιστημιακά Τμήματα που καταργήθηκαν - iPaidia.gr</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-58913381627856404192020-01-27T10:08:00.001-08:002020-01-27T10:08:36.947-08:00Νέα εγκύκλιος Υπ.Παιδείας: Τι ισχύει για τις απουσίες μαθητών λόγω γρίπης<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaVdeSVN8Q4kDKqWqtGVNbRyWp1iDFbL3MXyKO1RVdfOVMXZ6F0uHG6UjZUk6sc293VBgNBi1iVCu-SPzmI8W4fslX6ssACb7n0p9H0esTzUGA37pgCt0TPFVcZCwPaOF8XmNYejmSBF2k/s1600/70-_dimotiko_sxoleio-menidi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="520" data-original-width="980" height="338" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaVdeSVN8Q4kDKqWqtGVNbRyWp1iDFbL3MXyKO1RVdfOVMXZ6F0uHG6UjZUk6sc293VBgNBi1iVCu-SPzmI8W4fslX6ssACb7n0p9H0esTzUGA37pgCt0TPFVcZCwPaOF8XmNYejmSBF2k/s640/70-_dimotiko_sxoleio-menidi.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Νέα εγκύκλιος που υπογράφει η υφυπουργός Σοφία Ζαχαράκη
σχετικά με της απουσίες λόγω της έξαρσης της εποχικής γρίπης<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Η εγκύκλιος του υπ. Παιδείας που υπογράφει η Σ. Ζαχαράκη
προβλέπει:<br />
<br />
<b>Α. </b>Με απόφαση του οικείου Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών
καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα
μαθητών/τριών έως πέντε (5) εργάσιμων ημερών που οφείλονται στην έξαρση
της εποχικής γρίπης, από τον Ιανουάριο 2020 έως και τον Μάρτιο 2020.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Β.</span></b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"> Η
απόφαση αυτή εκδίδεται κατόπιν αιτήσεως και με την προσκόμιση από
τους/τις ενδιαφερόμενους/ες πρόσφατης βεβαίωσης δημόσιου ή ιδιωτικού
νοσηλευτικού ιδρύματος ή ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και
τη διάρκεια της ασθένειας.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><a href="https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-01/apoysies_epohiki_-gripi_yp_paideias.pdf">https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-01/apoysies_epohiki_-gripi_yp_paideias.pdf</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: </span><a href="https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/310464_nea-egkyklios-yppaideias-ti-ishyei-gia-tis-apoysies-mathiton-logo-gripis"><span style="color: blue;">https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/310464_nea-egkyklios-yppaideias-ti-ishyei-gia-tis-apoysies-mathiton-logo-gripis</span></a><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-54469041689351984812019-12-04T07:27:00.001-08:002019-12-04T07:27:30.086-08:00Πανελλαδικές εξετάσεις 2020:Τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmDK6Tlg6YSDHBVMO6LphVEQnvcAJTvzaZRCMj1U6r_E5DJUR_6Rs4OYSlj6RqkS0rTjenu8e6fsplaaPiVEiq0PP255vfFg1MhZRxkZCsLgDF4c_Pu9QQc6X0MKeKr9687VnXS2_zeutm/s1600/panelladikes_1542019_808_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="800" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmDK6Tlg6YSDHBVMO6LphVEQnvcAJTvzaZRCMj1U6r_E5DJUR_6Rs4OYSlj6RqkS0rTjenu8e6fsplaaPiVEiq0PP255vfFg1MhZRxkZCsLgDF4c_Pu9QQc6X0MKeKr9687VnXS2_zeutm/s640/panelladikes_1542019_808_1.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά
εξεταζομένων μαθημάτων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων
Γενικού Λυκείου από το ακαδημαϊκό έτος 2020-21 κι εφεξής σύμφωνα με τις
διατάξεις του ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α΄), όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4610/2019
(ΦΕΚ 70 Α΄).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Τρόπος εξέτασης των
πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων</b></div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Τα θέματα των πανελλαδικά
εξεταζόμενων μαθημάτων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για
κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις και περιλαμβάνουν ποικιλία
ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι ερωτήσεις είναι ανάλογες με
εκείνες που υπάρχουν στα σχολικά εγχειρίδια και στις οδηγίες του Ινστιτούτου
Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), διατρέχουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη έκταση
της εξεταστέας ύλης, ελέγχουν ευρύ φάσμα διδακτικών στόχων και είναι κλιμακούμενου
βαθμού δυσκολίας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι υποψήφιοι απαντούν υποχρεωτικά
σε όλα τα θέματα<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Ο τρόπος εξέτασης των παρακάτω
μαθημάτων εφαρμόζεται για τους/τις υποψηφίους/ες πανελλαδικών εξετάσεων
ημερήσιων Γενικών Λυκείων καθώς και για τους/τις υποψηφίους/ες εσπερινών
Γενικών Λυκείων. 3. Σε περίπτωση κατά την οποία ένα θέμα αναλύεται σε
υποερωτήματα, η βαθμολογία που προβλέπεται για αυτό κατανέμεται ισότιμα στα
επιμέρους ερωτήματα, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται
διαφορετικός βαθμός για κάθε ένα από αυτά. 4. Η διάρκεια της γραπτής εξέτασης
των πανελλαδικά εξεταζομένων μαθημάτων είναι τρίωρη (3), εκτός αν, σε ειδικές
περιπτώσεις, ορίζεται διαφορετικά από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Α. Αρχαία Ελληνικά Για την
εξέταση του μαθήματος «Αρχαία Ελληνικά» της Ομάδας Προσανατολισμού
Ανθρωπιστικών Σπουδών, ισχύουν τα εξής: 1. Δίνονται στους υποψηφίους/ες
αποσπάσματα διδαγμένου κειμένου 12 - 20 στίχων με νοηματική συνοχή και τους
ζητείται να απαντήσουν σε:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i) Μία (1) ερώτηση κατανόησης με
την οποία ζητείται να αποκωδικοποιήσουν σημεία του κειμένου και να αντλήσουν
βασικές πληροφορίες που εντοπίζονται στο κείμενο. Η ερώτηση μπορεί να
διαιρείται σε δύο υποερωτήματα με τη μορφή ερωτήσεων κλειστού τύπου (σωστού ή
λάθους, πολλαπλών επιλογών, αντιστοίχισης, συμπλήρωσης κενών κ.λπ.) ή ανοικτού
τύπου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii) Δύο (2) ερωτήσεις
ερμηνευτικές, που μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες/αξίες/προβλήματα, σε
στάσεις/ήθος/ χαρακτήρα των προσώπων, στο ιστορικό/κοινωνικό/ πολιτιστικό
πλαίσιο της εποχής του έργου, στη δομή/ σύνθεση του κειμένου, σε
υφολογικά/αισθητικά θέματα, με βάση το απόσπασμα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
iii) Μία (1) ερώτηση κλειστού
τύπου που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος στο οποίο ανήκει το κείμενο, στον
συγγραφέα ή στο έργο του. iv) Μία (1) ερώτηση λεξιλογική-σημασιολογική (σύνδεση
λέξεων αρχαίας και νέας, διατήρηση ή αλλαγή της σημασίας τους, οικογένειες
ομόρριζων λέξεων, απλών ή σύνθετων, συνώνυμα, αντώνυμα).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
v) Δίνεται αδίδακτο παράλληλο
κείμενο στη νέα ελληνική από την αρχαία ή νεότερη γραμματεία, ελληνική και
παγκόσμια, και καλούνται να απαντήσουν σε μία (1) ερώτηση ερμηνευτική, με την
οποία ζητείται να συγκρίνουν το παράλληλο κείμενο με το κείμενο αναφοράς.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Δίνεται, επίσης, αδίδακτο πεζό
κείμενο αττικής διαλέκτου 12 - 20 στίχων στερεότυπης έκδοσης με νοηματική
συνοχή.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στο αδίδακτο κείμενο προτάσσεται
σύντομο σχετικό εισαγωγικό σημείωμα, μέσω του οποίου δίνονται εξωκειμενικές
πληροφορίες απαραίτητες για την κατανόηση του κειμένου. Οι υποψήφιοι/ες
καλούνται:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i) Να μεταφράσουν στα νέα
ελληνικά μέρος του κειμένου από τέσσερις έως έξι στίχους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii) Να απαντήσουν σε μια ερώτηση
κατανόησης που αναφέρεται στον νοηματικό άξονα του κειμένου. iii) Να απαντήσουν
σε μια (1) ερώτηση γραμματικής, η οποία μπορεί να αναλύεται σε δύο
υποερωτήματα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><a href="http://alfavita.gr/sites/default/files/2019-12/%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1.pdf" target="_blank">Δείτε την εγκύκλιο αναλυτικά εδώ </a></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2019-12/%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1.pdf">https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2019-12/%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1.pdf</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="https://www.alfavita.gr/panellinies/306020_panelladikes-tropos-exetasis-mathimaton-lykeioy-fek">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>alfavita<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>panellinies<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/306020_</span>panelladikes<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>tropos<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>exetasis<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>mathimaton<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>lykeioy<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>fek</a></span><o:p></o:p></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-30430932696045697022019-12-02T11:01:00.002-08:002019-12-02T11:01:32.785-08:00Πανελλήνιες 2020: Τι θα ισχύσει μετά τις αλλαγές!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYob_svPO8lSHVauViAGwMTa2gSmKOs_o2IflfyDEQnIoBqwCy3ich68Dzo4LyJreYhQPKPwnqGNtmcjvWtY3v4qdRg4uVcfE4Nvjy7IU7ukNTXZH9GSssJz2ZoiDG8xhHxjN4sOFATSd1/s1600/34534g.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="600" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYob_svPO8lSHVauViAGwMTa2gSmKOs_o2IflfyDEQnIoBqwCy3ich68Dzo4LyJreYhQPKPwnqGNtmcjvWtY3v4qdRg4uVcfE4Nvjy7IU7ukNTXZH9GSssJz2ZoiDG8xhHxjN4sOFATSd1/s640/34534g.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
H τροποποιημένη απόφαση για
την <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/eksetastea-ili"><b>εξεταστέα
ύλη</b></a> της Γ' Λυκείου στη Βιολογία, τη Χημεία, την Κοινωνιολογία, την
Οικονομία, την Ιστορία και τα Αρχαία Ελληνικά.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Τροποποίηση της
106428/Δ2/2-7-2019 υπουργικής απόφασης (Β' 2875) ως προς τα μαθήματα: Αρχαία
Ελληνικά, Ιστορία, Κοινωνιολογία, Χημεία, Βιολογία και Οικονομία.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Καταργείται η κατηγοροποίηση
σχολών σε «<b><a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/panellinies-kerameos-katargountai-oi-prasines-kai-oi-kokkines-sxoles">πράσινες»
και «κόκκινες»</a></b> που είχε θεσπίσει η προηγούμενη κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ σε
μία προσπάθεια να περάσει στοιχεία ελεύθερης πρόσβασης σε τμήματα των ΑΕΙ, έστω
και αν αυτή θα αφορούσε μόνο τμήματα που ήταν στα αζήτητα και στα οποία
εισάγονταν υποψήφιοι με βαθμούς 3 και 4.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ως εκ τούτου, κανένας μαθητής της
Γ΄ λυκείου την ερχόμενη χρονιά δεν θα εισαχθεί χωρίς εξετάσεις στα ΑΕΙ της
χώρας. Το τέλος της κατηγοροποίησης των τμημάτων που εντάσσονται στο
μηχανογραφικό δελτίο σε «πράσινα» και «κόκκινα» σημαίνει στην πράξη ότι όλοι οι
υποψήφιοι, ανεξαιρέτως σε ποιες σχολές στοχεύουν θα πρέπει να περάσουν από τη…
βάσανο των πανελλαδικών, να βαθμολογηθούν και εν συνεχεία να γίνει η κατάταξή
τους στα τμήματα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Πανελλήνιες: Επαναφορά της βάσης
του 10<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Παρά το γεγονός ότι η υπουργός
Παιδείας Νίκη Κεραμέως έχει εκφράσει τη βούληση της κυβέρνησης για επαναφορά
του βαθμολογικού πλαφόν, ως προαπαιτούμενο για εισαγωγή στην ανώτατη
εκπαίδευση, όπως όλα δείχνουν, και την ερχόμενη χρονιά, πιθανότατα εκατοντάδες
φοιτητές θα ανοίξουν τις «πύλες» των ΑΕΙ με βαθμούς κάτω του 10.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Μιλώντας στα «ΝΕΑ» η κ. <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/niki-kerameos"><b>Κεραμέως</b></a> αναφέρθηκε
στην επικείμενη επαναφορά της βάσης του 10 ως προαπαιτούμενο για την εισαγωγή
στα τμήματα και τις σχολές των ΑΕΙ, υποστηρίζοντας μεταξύ άλλων ότι είναι
παράλογο να εισάγονται φοιτητές με βαθμούς 3 και 4.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Το σχέδιο του <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/ipourgeio-paideias">υπουργείο Παιδείας</a> για
το <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/vathmologia">βαθμολογικό</a> πλαφόν<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στους σχεδιασμούς του υπουργείου
Παιδείας εντάσσεται, καταρχήν, η επαναφορά μιας ελάχιστης <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/vaseis-eisagogis"><b>βαθμολογικής</b></a> βάσης
ως προαπαιτούμενο για την εισαγωγή φοιτητών στα ΑΕΙ. «Είναι παράλογο να
εισάγονται φοιτητές με 3 και 4 στα ΑΕΙ. Θα δούμε πότε θα επαναφέρουμε τη βάση
του 10, ως προαπαιτούμενο για εισαγωγή στα πανεπιστήμια» τόνισε.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σύμφωνα με πληροφορίες, το
επόμενο στάδιο είναι να δώσει τη δυνατότητα στα ίδια τα ιδρύματα να θέτουν και
αυτά με τη σειρά τους τη δυνατότητα να καθορίζουν τη δική τους βάση εισαγωγής,
η οποία θα μπορεί να υψηλότερη από αυτή που θα έχει θεσπίσει το υπουργείο.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Για τους παλιούς απόφοιτους των
λυκείων, που θα θελήσουν να ξαναδώσουν πανελλαδικές τον Ιούνιο το υπουργείο
αποφάσισε να τους δώσει δυο επιλογές. Να επιλέξουν δηλαδή οι ίδιοι αν θέλουν να
εξετασθούν με το παλιό σύστημα ή να δώσουν εξετάσεις με το νέο σύστημα, που θα
ισχύσει το 2020 για πρώτη φορά, σύμφωνα με το Έθνος. Τη δυνατότητα επιλογής θα
έχουν οι υποψήφιοι κατά την περίοδο υποβολής αιτήσεων -δηλώσεων των υποψηφίων
Γενικού Λυκείου. Οι υποψήφιοι, που θα επιλέξουν το παλαιό σύστημα θα
διεκδικήσουν ειδικό ποσοστό θέσεων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Συνεπώς, οι μαθητές που φοιτούν
φέτος στη Γ' Λυκείου θα πρέπει να ξέρουν ότι μετά τις <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/panelladikes-2020"><b>Πανελλαδικές</b></a>,
και αφού πάρουν τους βαθμούς τους, θα συμπληρώσουν το μηχανογραφικό,
επιλέγοντας όσα τμήματα επιθυμούν από το επιστημονικό τους πεδίο.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Για την εισαγωγή τους στην
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση προσμετράται κατά 90% ο μέσος όρος των βαθμών στα
τέσσερα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα και κατά 10% ο βαθμός απολυτηρίου της
τρίτης τάξης. Κατ' εξαίρεση, το επόμενο έτος (2020-2021) ο βαθμός απολυτηρίου
δεν θα υπολογιστεί. Αν με τη βαθμολογία που έχει επιτύχει ο υποψήφιος μπορεί να
εισαχθεί σε περισσότερες από μια σχολές ή τμήματα, εισάγεται σε εκείνο που έχει
προσδιορίσει σε υψηλότερη θέση στο μηχανογραφικό.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Ο αριθμός των εισακτέων θα
καθοριστεί με υπουργική απόφαση στα μέσα Απριλίου</b> ύστερα από γνώμη των
τμημάτων και αναμένεται να είναι μειωμένος, αφού οι παρατάσεις που θα δώσουν τα
ΑΕΙ θα λαμβάνονται υπόψη από την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στη μείωση του αριθμού των <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/eisakteoi"><b>εισακτέων</b></a> στα <b>πανεπιστήμια</b> προσανατολίζεται
η κυβέρνηση, και μάλιστα από την ερχόμενη ακαδημαϊκή χρονιά 2020-2021. Το
γεγονός αυτό θα επηρεάσει άμεσα τους μαθητές οι οποίοι φοιτούν αυτήν τη στιγμή
στη <b>Γ' Λυκείου</b> και θα δώσουν <a href="https://www.ipaidia.gr/tags/tag/panellinies-2020"><b>Πανελλαδικές
Εξετάσεις</b></a> τον Ιούνιο, οι οποίοι θα βρεθούν μπροστά σε περιορισμένο
αριθμό θέσεων στα τμήματα όπου θα θελήσουν να εισαχθούν.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Αυτό σημαίνει ότι οι περίπου
100.000 απόφοιτοι των λυκείων θα χρειαστεί να εντείνουν την προσπάθειά τους,
καθώς ο ανταγωνισμός για την κατάκτηση μιας θέσης θα είναι ιδιαίτερα σκληρός,
σύμφωνα με το Έθνος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
«Πρέπει να μπει ένα τέλος στη
μικροπολιτική διαχείριση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου χωρίς να
εξασφαλίζονται οι ανάλογοι πόροι υπήρχε συνεχής αύξηση του αριθμού εισακτέων»
τόνισε ο υφυπουργός Παιδείας και υπογράμμισε: «Εμείς ως νέα πολιτική ηγεσία
έχουμε δηλώσει ξεκάθαρα ότι θα λάβουμε υπ' όψιν τον αριθμό των εισακτέων που θα
μας δώσει κάθε πανεπιστήμιο, τμήμα και σχολή. Επειδή υπηρετώ είκοσι πέντε
χρόνια στο πανεπιστήμιο, επιτρέψτε μου να φέρω το εξής αρνητικό παράδειγμα: Τα
πανεπιστήμια διαχρονικά υποβάλλουν τις προτάσεις τους, τις εισηγήσεις για τον αριθμό
εισακτέων, τις οποίες οι ηγεσίες του υπουργείου Παιδείας δεν ακούν. Τα ιδρύματα
γνωρίζουν καλύτερα από τον καθένα ποιον αριθμό φοιτητών μπορούν να εκπαιδεύσουν
και μέσω του στρατηγικού σχεδιασμού μπορούμε να εξασφαλίσουμε επαγγελματική
προοπτική στους αποφοίτους των πανεπιστημίων».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/panellinies-2020-ti-tha-isxisei-meta-tis-allages">Πανελλήνιες
2020: Τι θα ισχύσει μετά τις αλλαγές - iPaidia.gr</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.ipaidia.gr/paideia/panellinies-2020-ti-tha-isxisei-meta-tis-allages">https://www.ipaidia.gr/paideia/panellinies-2020-ti-tha-isxisei-meta-tis-allages</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-88276006690749008202019-11-13T12:17:00.001-08:002019-11-13T12:17:19.274-08:0037 Ταινίες με θέμα την εκπαίδευση για συζήτηση και προβληματισμό<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikGvCb4DELPwyKaLit2EbpB7YlkpMpGzIK4n3Z03ebbFeDPjt6WEnX3q_bNd91XGy5OjyuVEEKa4zvmmJWKXPcFqWoLdVCquBYIkShriXk2cptYgF6sJT2QuelAf0NpNHsAsADj5QRV0Er/s1600/hastingk.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="800" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikGvCb4DELPwyKaLit2EbpB7YlkpMpGzIK4n3Z03ebbFeDPjt6WEnX3q_bNd91XGy5OjyuVEEKa4zvmmJWKXPcFqWoLdVCquBYIkShriXk2cptYgF6sJT2QuelAf0NpNHsAsADj5QRV0Er/s640/hastingk.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η ζωή στο σχολείο χωρίς
ωραιοποίηση και αφέλεια, με τη ματιά σημαντικών σκηνοθετών. Η εφηβεία, η
εκπαίδευση, η εξουσία, το ζήτημα της ταυτότητας, η ελευθερία και η
αμφισβήτηση, ο ρατσισμός, η βία στην εκπαίδευση , οι εναλλακτικές μορφές
εκπαίδευσης, οι ταξικοί φραγμοί στην εκπαίδευση, ο ρόλος του εκπαιδευτικού, σε
διαφορετικές εποχές και χώρες.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>H</b> <b>λέσχη των αυτοκρατόρων</b>,(2003)
μια ταινία για έναν καθηγητή Ιστορίας που προσπαθεί να διδάξει όσο
καλύτερα μπορεί τους μαθητές του διδάσκοντάς τους παράλληλα και αξίες και
στάσεις. Ώσπου η άφιξη ενός νέου μαθητή θα του ανατρέψει τον γνωστό του
κόσμο έως τώρα.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Freedom Writers</b>,(2007) μια αληθινή ιστορία
για μια καθηγήτρια στην Αμερική η οποία προσλαμβάνεται σε ένα σχολείο και
έχει να αντιμετωπίσει ένα χωρισμένο-μειονοτικό-επιθετικό μαθητικό πληθυσμό
από διαφορετικές φυλές και εθνικότητες με πολλά προβλήματα βίας, ανεργίας
κλπ. Προσπαθεί πολύ να τα καταφέρει ώσπου της έρχεται η ιδέα να βάλει τους
μαθητές της να γράψουν ένα ημερολόγιο.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Τα παιδιά της χορωδίας</b>,(2004) του Κριστό
Μπαρατιέ. γαλλική ταινία που μας ξετυλίγει την ιστορία σε ένα
οικοτροφείο αρρένων με πρωταγωνιστές τον νέο επιστάτη του σχολείου, τους
μαθητές (ο καθένας με τα ταλέντα του) και τον Διευθυντή. Η φράση
«action-reaction» τα λέει όλα για την παιδαγωγική του Διευθυντή.<b> ),</b> Βρισκόμαστε
στη Γαλλική επαρχία, και συγκεκριμένα, στο Fond de l’ Etang, σχολείο για
τα ατίθασα και ορφανά αγόρια. Στα μέσα του 20ου αιώνα, διευθυντής είναι ο
αυστηρός κύριος Ρασίν, μότο του οποίου είναι το “Δράση – Αντίδραση”, ότι,
δηλαδή, κάθε αταξία θα ακολουθεί μια σκληρή τιμωρία. Φυσικά, η απειλή δεν
έχει κανένα απολύτως αποτέλεσμα στους μικρούς μαθητές. Γι’ αυτό, θα
καταφθάσουν ενισχύσεις. Η άφιξη του δασκάλου και μουσικού Ματιέ, το 1949,
θα ανατρέψει τα πάντα στο σχολείο. Ο ευγενικός δάσκαλος βλέπει σε κάθε
παιδί ένα σύνολο άπειρων δυνατοτήτων, σε αντίθεση με το διευθυντή του
σχολείου.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Ανάμεσα σε τοίχους, (2008) </b>γαλλική
ταινία με κεντρικό θέμα ένα δημόσιο σχολείο στο Παρίσι και τα προβλήματα
που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί. Βρισκόμαστε σε μια τάξη μαθητών γύρω
στα 13 με 15, στη Γαλλία, και καθηγητής είναι ο Φρανσουά, ο οποίος
καλείται να αντιμετωπίσει διάφορες νοοτροπίες, κουλτούρες, χούγια από
παιδιά που προέρχονται από διαφορετικές χώρες, θρησκείες, ηλικίες και
έχουν διαφορετικές συνήθειες. Αυτό που διαχωρίζει το Φρανσουά από τους
υπόλοιπους καθηγητές είναι η ειλικρίνειά του. Τους τη λέει, αλλά
ταυτόχρονα τους σέβεται, τους κάνει πλάκα και ταυτόχρονα προσπαθεί να τους
καταλάβει.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Ο κύκλος των χαμένων ποιητών</b>,(1989) κλασσική
ταινία με τον Ρόμπιν Γουίλιαμς σαν καθηγητή να διδάσκει ποίηση σε ένα
κολλέγιο αρρένων. «Captain, oh my captain». “Oh captain, my captain!”. Μια
ομάδα εφήβων, με οδηγό την ποίηση τολμούν να αναζητήσουν τον προσωπικό
τους βηματισμό, με τον οποίο θα διασχίσουν τη ζωή και θα παραμείνουν
όρθιοι. Προστάτης τους μέχρι την ελευθερία, ένας καθηγητής () που εκτός
από τις γνώσεις των σχολικών εγχειριδίων, αναλαμβάνει αυτοβούλως να τους
εκπαιδεύσει πως να στέκονται στο ύψος όλων εκείνων, που δεν μετριούνται με
μηδενικά και προεξαργυρωμένες βραβεύσεις, αλλά με όνειρα και πίστη.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Ο ξεχωριστός κύριος Χάντινγκ,(1997) </b>ένας
ξεχωριστός μαθητής, οι κολλητοί του και δύο καθηγητές, ένας μαθηματικός
και ένας ψυχολόγος να τον διεκδικούν ο καθένας για τους δικούς του λόγους.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Το χαμόγελο της Μόνα Λίζα</b> (2003)Με την
Τζούλια Ρόμπερτς. Η Κάθριν Γουάτσον είναι μία καθηγήτρια που αφήνει το
αγόρι της και τη ζωή της στο Λος Άντζελες για να διδάξει στο Γουέλσλι, ένα
συντηρητικό, ιδιωτικό κολέγιο θηλέων στη Μασαχουσέτη των Ηνωμένων
Πολιτειών το 1953. Η Γουάτσον ενθαρρύνει τις σπουδάστριες να γίνουν
καριερίστες. Θέλει οι μαθήτριές της να γίνουν ηγέτες του κόσμου και όχι
απλές νοικοκυρές. Χρησιμοποιεί μοντέρνα τέχνη για να δείξει ότι δε
χρειάζεται να ακολουθήσουν το γυναικείο στερεότυπο. Πιστεύει ότι οι
γυναίκες μπορούν να κάνουν πολλά περισσότερα πράγματα από το να είναι μόνο
σύζυγος και μητέρα. Η δουλειά της όμως έρχεται σε αντίθεση με τις μεθόδους
του κολεγίου και οι συντηρητικές γυναίκες που διευθύνουν το σχολείο της
προτείνουν να μείνει μόνο στις διδακτικές της αρμοδιότητες και να μην
προσπαθεί να εκφράσει τις φιλελεύθερες απόψεις της στις μαθήτριες. Την
απειλούν ότι μπορεί να χάσει τη δουλειά της.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Επικίνδυνα μυαλά, </b>με την Μισέλ Πφάιφερ,
μια πρώην πεζοναύτης που πραγματοποιεί το όνειρό της να διδάξει σε
γυμνάσιο. Διορίζεται σε σχολείο του Λος Άντζελες και ξεπερνά τους τύπους
του εκπαιδευτικού συστήματος, για να πλησιάσει τους μαθητές της, την
πλειοψηφία των οποίων αποτελούν παιδιά με προβλήματα, από τις κατώτερες
κοινωνικά τάξεις. Η ταινία αυτή παρουσιάζει ένα σχολείο με προβληματικούς
μαθητές.. Σας προτείνουμε να δείτε την ταινία, γιατί μας δείχνει πως
αλλάζουν τα παιδιά στην εφηβεία όταν βρεθούν καθηγητές που τολμούν να τους
μιλήσουν σε γλώσσα που καταλαβαίνουν. Είναι μια ταινία με πολύ αγωνία και
χιούμορ.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Νιώσε το ρυθμό, (2006)</b>με τον Αντόνιο
Μπαντέρας. Ο <i>Pierre Dulaine</i> είναι χορευτής και ιδιοκτήτης
μια σχολής χορών πίστας στη Νέα Υόρκη, όπου φοιτούν πλουσιόπαιδα. Ένα
βράδυ, γίνεται τυχαία μάρτυρας ενός περιστατικού βανδαλισμού από κάποιους
μαθητές κι αποφασίζει να γίνει εθελοντής δάσκαλος χορού στο λύκειό τους με
σκοπό να τους βοηθήσει με τον τρόπο του. Η δύσπιστη διευθύντρια του
σχολείου του αναθέτει μια ομάδα τιμωρημένων μαθητών με προβλήματα
συμπεριφοράς. Αυτοί αρχικά τον αντιμετωπίζουν με χλευασμό, αλλά τελικά
καταφέρνει να τους κινήσει το ενδιαφέρον, προτρέποντάς τους να λάβουν
μέρος σ’ έναν διαγωνισμό χορού.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Η ζούγκλα του μαυροπίνακα (1955),</b> του
Ρίτσαρντ Μπρουκς <b>τ</b>ο φαινόμενο του «στιγματισμού» και κοροϊδίας
μαθητών από συμμαθητές τους είναι συχνό στα σχολεία, σύμφωνα με έρευνες.
Στην ταινία είναι ο μοναδικός που φοράει γυαλιά μέσα στην τάξη. Οι
συμμαθητές του τον έχουν «στιγματίσει» γι΄ αυτήν την απλή εξωτερική
διαφορά του σε σύγκριση με τους υπολοίπους. Τον κοροϊδεύουν και τον
εξευτελίζουν φωνάζοντάς τον «γυαλάκια». Άλλοι τον αποκαλούν «τζαμαρία».
Κάποιοι μάλιστα τον έχουν αποκλείσει από την παρέα.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Το κύμα (2008),</b> του Dennis Gansel. Οταν
συνειδητοποιεί, ότι οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας της Ιστορίας,
προκαλούν αφόρητη ανία στους μαθητές του, ένας νεαρός καθηγητής, προτείνει
την εφαρμογή ενός ιδιότυπου πειράματος, που προβλέπει συγκρότηση μιας ελίτ
με μυστικούς κώδικες, σκληρή πειθαρχία και υψηλούς στόχους. Οι μαθητές θα
οδηγήσουν το πείραμα σε απόλυτη επιτυχία και, χωρίς να το καταλάβουν, θα
αρχίσουν να υποκύπτουν στη διακριτική γοητεία του φασισμού. Η ταινία
αποδεικνύει την καταστροφική δύναμη της επιβαλλόμενης πειθαρχίας.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Τα 400 χτυπήματα (1959),</b> του Φρανσουά
Τρυφώ. Μια ταινία ύμνος στη εφηβεία, τα πάθη και την αθωότητα της που την
συνοδεύουν, που στρέφεται ενάντια σε κάθε εξουσιαστικό μηχανισμό, χωρίς να
καταλήγει στον εύκολο διδακτισμό και δίχως να κλείνεται σε κάποιο
ιδεολογικό σχήμα.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Στον κύριο μας με αγάπη (1967),</b> με τον
Σίντνευ Πουατιέ. Μη μπορώντας να βρει δουλειά ως μηχανικός, ο Mark
Thackeray αποφασίζει να εργαστεί προσωρινά ως καθηγητής σε μια τάξη στο
East End του Λονδίνου.Έχοντας να αντιμετωπίσει τη δύστροπη συμπεριφορά των
μαθητών του, θα προσπαθήσει να τους μάθει να σέβονται τους συνανθρώπους
τους αλλά κυρίως τον εαυτό τους. Γρήγορα θα καταλάβει ότι οι μαθητές του
χρειάζονται ένα διαφορετικό είδος εκπαίδευσης από αυτό ενός εγχειριδίου.
Ότι χρειάζονται να επικοινωνήσουν μαζί του και μεταξύ τους σαν ενήλικοι.
Να μιλούν για θέματα που έχουν απορίες. Να μην χρησιμοποιούνται από τον
καθηγητή στα πλαίσια μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας που αναπαράγει σχέσεις
εξουσίας, για να μπορέσουν τα άγρια νιάτα, τα αλητάκια και τα
“παλιοθήλυκα” να εξελιχθούν σε ώριμους ενηλίκους που μπορούν και
σκέφτονται.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Μαντανάγιο (1967),</b> του Ακίρα Κοροσάβα.
Ένας υπέργηρος δάσκαλος ζει πανευτυχής με τη γυναίκα του σε μια «καλύβα»
ελάχιστων τετραγωνικών μέτρων. Η καλύβα είναι περιτριγυρισμένη από μικρό
κήπο και το νεράκι ενός ποταμού ρέει ήσυχα στο τοπίο. Οι μαθητές του δεν
τον έχουν ξεχάσει, αλλά τον επισκέπτονται συχνά γεμάτοι δώρα, όμως εκείνος
είναι ευχαριστημένος με τα ελάχιστα! Κάθε χρόνο, οι μαθητές διοργανώνουν
μια μικρή γιορτή για τα γενέθλια του σοφού δάσκαλου.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Εάν (1968),</b> του Λίντσευ Άντερσον. Σε
ένα δημόσιο σχολείο στη Βρετανία, που ζουν εσωτερικοί οι μαθητές του, ο
τρόπος εκπαίδευσης και επικοινωνίας με τα παιδιά είναι καθ’ όλα βάρβαρος
και ακατανόητος: οι ιεραρχίες του, ο τρόπος διδασκαλίας του, και η εν
γένει στάση του, έχουν να κάνουν περισσότερο με στρατό παρά με σχολείο.
Βλέπουμε το λεπτομερές μωσαϊκό του παραλογισμού ενός συστήματος
εκπαίδευσης, την αλόγιστη βία που χρησιμοποιεί, την αντίδραση των πιο
ανήσυχων πνευμάτων του και την, εντέλει, αιματηρή εξέγερση τους. Η
τελευταία σκηνή, από τις πλέον χαρακτηριστικές του κινηματογράφου,<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Ούτε ένας λιγότερος (1999),</b> του Ζανγκ
Γιμού. Σ’ ένα χωριό ξεχασμένο από τον θεό, ο δάσκαλος θα πρέπει να φύγει
για ένα μήνα και στο πόδι του αφήνει μια 13χρονη απόφοιτο… δημοτικού. Μα
της εξηγεί καλά: “Θα πληρωθείς μόνο όταν γυρίσω κι έχεις καταφέρει να
κρατήσεις όλους μου τους μαθητές. Δε θέλω ούτε έναν λιγότερο». Η μικρή
μπαίνει στην τάξη και γράφει το μάθημα στον πίνακα. Λέει στους μαθητές να
το αντιγράψουν, αλλά βλέποντας ότι ο καθένας κάνει ό,τι θέλει βγαίνει από
την αίθουσα και κάθεται μπροστά στην πόρτα για να μη φύγει κανείς. Όμως,
όπως ακούγεται και μέσα στο φιλμ “τη σήμερον ημέρα είναι πιο δύσκολο να
κρατάς τα παιδιά στο σχολείο από το να τα διδάσκεις”. Και αρχίζουν οι διαρροές.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Μάθε παιδί μου γράμματα (1981),</b> του
Θόδωρου Μαραγκού. Θέμα της ταινίας, η μόρφωση των νέων στην Ελλάδα μέσα
από την ιστορία μιας μικρής ορεινής πόλης που μαραζώνει τις τελευταίες
δεκαετίες μετά τον πόλεμο λόγω της εσωτερικής μετανάστευσης. Η υπόθεση
εκτυλίσσεται σε ένα χωριό της ορεινής Αρκαδίας λίγο μετά τη μεταπολίτευση.
Τα αποκαλυπτήρια ενός μνημείου πεσόντων κατά την Κατοχή αναστατώνουν την
τοπική κοινωνία, καθώς παραλείπεται το όνομα του Χρίστου Καναβού, ενός
κομμουνιστή αντιστασιακού που σκοτώθηκε στην περιοχή. Ο Μαραγκός
δημιουργεί μια ταινία που επιφανειακά φαίνεται να διακωμωδεί τα κακώς
κείμενα της εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Ωστόσο, στο βαθύτερο πυρήνα της και
ειδικά προς το τέλος της βλέπουμε πως η ταινία αξιοποιεί την κακή
κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήματος στην Ελλάδα για να μας μιλήσει για
ένα θέμα ταμπού στην εποχή της: τη σύγχρονη ελληνική ιστορία.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Rushmore- Wes Anderson (1998)</b><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σε τελείως άλλο ύφος από τις δυό
προηγούμενες προτάσεις μας, μια πολύ στυλιζαρισμένη ταινία τόσο στην κατασκευή
της όσο και στο σενάριο και τους χαρακτήρες όπως όλες του Anderson, αλλά που
καραφέρνει να σε συγκινήσει με την αλήθεια και τη ζεστασιά των ανθρώπων για
τους οποίους μιλάει. Μια ταινία πάλι για αυτούς που δεν «κολλάνε» με τους
υπόλοιπους, με τον ιδιαίτερο τροπο του Γουες.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Peggy
Sue Got Married – </span>Η</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>Πέγκυ</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>Σου</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>παντρεύεται</b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">- Francis Ford Coppola (1986)</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Μια ταινία που μιλάει για την
εφηβεία και το σχολείο με έναν διαφορετικό τρόπο, αφού είναι το «ταξίδι» μιας
ενήλικης γυναίκας η οποία πέφτοντας λιπόθυμη σε μια συγκέντρωση παλιών
συμμαθητών «επιστρέφει» ξανά στην εφηβεία της και στην τελευταία χρονιά πριν τελειώσει
το σχολείο. Μια νοσταλγική και πικρή ταινία που μιλάει για τις δυσκολίες και
την σκληρότητα των εφήβων αλλά και την μοναξιά όλων μας, μικρών και μεγάλων.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>High School - Fred Wiseman (1968)</b><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ενα ντοκιμαντέρ του 1968, μια από
τις πρώτες ταινίες του «σινεμά βεριτέ», η καταγραφή της καθημερινότητας των
μαθητών σε ένα σχολείο στην Φιλαδέλφια των ΗΠΑ. Το ντοκιμαντέρ αναδυκνείει
μεταξύ άλλων τις εκπαιδευτικές μεθόδους της εποχής σε μια σειρά μαθημάτων, από
τα Αγγλικά και τη Χημεία μέχρι την σεξουαλική αγωγή. Με έντονη πολιτική ματιά,
ο Wiseman τονίζει το πως τελικά η εκπαίδευση τότε αλλά και τώρα, αντί να
προωθεί την ελεύθερη και διαφορετική σκέψη, μετατρέπει τους μαθητές σε πειθήνια
και συμβατικά ρομποτάκια, «χρήσιμα» για την κοινωνία και την κατανάλωση όπως
την ξέρουμε.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Fucking Amal - Lukas Moodysson (1998)</b><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ενας πολύ αγαπημένος σκηνοθέτης ο
οποίος ασχολείται ιδιαίτερα με την παιδική και εφηβική ηλικία σε πολλές ταινίες
του. Εδώ, πρωταγωνίστρια είναι η Αγκνες, μια έφηβη μοναχική μαθήτρια που είναι
ερωτευμένη με την πιο «όμορφη» κοπέλα του σχολείου, την Ελιν. Μια κοπέλα που
την ζηλεύουν και την έχουν ερωτευτεί όλοι, αλλά που και η ίδια αντιμετωπίζει
σοβαρά προβλήματα αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης. Δύο κορίτσια τελείως
διαφορετικά φαινομενικά μεταξύ τους, που έρχονται σε επαφή και γνωρίζουν η μια
την άλλη…συγκινητικό, σκληρό και βαθιά πολιτικό με τον τρόπο του, ενα
αριστούργημα από τις Σκανδιναβικές χώρες που αξίζει να δείτε.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">After
Lucia- </span>Μετά</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>τη</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>Λουκία</b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">- Michel Franco (2012)</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Μια σοκαριστική, άγρια ταινία από
το Μεξικό που ίσως να είναι από τις σημαντικότερες ταινίες που έχουν γυριστεί
τα τελευταία χρόνια. Ένας πατέρας που χάνει τη γυναίκα του σε ατύχημα, και
μετακομίζει με την έφηβη κόρη του Αλεξάνδρα σε μια άλλη πόλη για μια νέα
αρχή. Η 14χρονη Αλεξάνδρα προσπαθεί να ξεπεράσει τον θάνατο της μητέρας της και
παράλληλα να ενσωματωθεί στο νέο σχολικό περιβάλλον, όταν πέφτει θύμα σχολικού
εκφοβισμού. Ένα βίντεο που κάποιος συμμαθητής της τράβηξε, και που την δείχνει
σε σεξουαλική πράξη, είναι μόνο η αρχή για μια χρονιά μέσα στην κόλαση, όπως
αυτή που περνάει η Αλεξάνδρα. Ο σχολικός εκφοβισμός όπως ακριβώς είναι,
σκληρός, άγριος, φρικαλέος, σε μια ταινία που δεν είναι καθόλου «ευκολη» για
κανέναν. Όπως δεν είναι και η ζωή…<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l10 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Mister Lazhar / Monsieur Lazhar - Ο εξαιρετικός
κύριος Lazhar [2011]</b><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O κύριος Lazhar από την Αλγερία,
προτείνει τον εαυτό του ως αντικαταστάτη της δασκάλας που αυτοκτόνησε σε ένα
δημοτικό σχολείο του Καναδά. Από τη στιγμή που προσλαμβάνεται κάνει τα πάντα
για να έρθει πιο κοντά στα παιδιά, να τους συμπαρασταθεί και να τους εξηγήσει
την ανεξήγητη, ακόμη και για τους μεγάλους πολλές φορές, δύναμη της απώλειας,
κατευνάζοντας τις παιδικές ψυχές αλλά και τους δικούς του δαίμονες. Ωστόσο,
κανείς απ' τους συναδέλφους, γονείς, ακόμη κι απ' τα παιδιά, δεn γνωρίζει το
παρελθόν του κυρίου Lazhar κι ότι από στιγμή σε στιγμή μπορεί να απελαθεί.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l3 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">That's
what I am - </span>Αυτός</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>είμαι</b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> [2011]</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ο Andy Nichol είναι ένας έξυπνος
12χρονος μαθητής, ο οποίος, όπως τα περισσότερα παιδιά της ηλικίας του, θα
κάνει τα πάντα για να αποφύγει την αντιπαλότητα επειδή φοβάται τον πόνο, την
συντριπτική γελοιοποίηση και την τιμωρία από τους συμμαθητές των μεγαλύτερων
τάξεων στο σχολείο. Ο αγαπημένος δάσκαλος όλων κ. Simon, ζευγαρώνει τον Andy με
τον μεγαλύτερο παρία και απόβλητο του σχολείου, τον Stanley, σ' ένα κρίσιμο και
μακρόπνοο έργο. Την ίδια ώρα ο καθηγητής βρίσκεται αντιμέτωπος με την
μικροψυχία της τοπικής κοινωνίας, αντιμετωπίζοντας αξιοπρεπέστατα μία ανήθικη
επίθεση.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l8 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">My
good enemy / Min bedste fjende [2010]</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η ιστορία εξελίσσεται σε ένα
Γυμνάσιο της Δανίας με πρωταγωνιστή τον Alf, ένα ήσυχο παιδί που του αρέσει το
μπαλέτο. Λόγω του χαρακτήρα και των ενδιαφερόντων του δέχεται συνεχείς
εκφοβιστικές επιθέσεις από μία ομάδα συμμαθητών του που φτάνουν σε ακραίες
καταστάσεις. Στην προσπάθειά του να βρει διέξοδο, έρχεται σε επαφή με τον Τοκέ,
έναν συμμαθητή του επίσης θύμα εκφοβιστικών επιθέσεων. Μαζί μοιράζονται τους
προβληματισμούς τους και καταστρώνουν σχέδια για να πλήξουν τους εκφοβιστές
τους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σταδιακά προσελκύουν κι άλλα
παιδιά και μετατρέπονται σε ομάδα με «τελετουργίες» μύησης, κώδικα συμπεριφοράς
και εμφάνισης κ.α., ενώ η πορεία αυτή θα τους επιφέρει σημαντικές
συναισθηματικές μεταβολές, θα τους οδηγήσει ενώπιον κρίσιμων διλημμάτων και θα
τους θέσει τα υπαρξιακά ερωτήματα του ποιοι πραγματικά είναι και τι θέλουν από
τη ζωή τους. Μέσα από την αλλαγή αυτή η φιλία τους δοκιμάζεται, ο τρόπος που
προσεγγίζουν τα υπόλοιπα παιδιά εκπλήσσει, οι αρχικοί τους στόχοι
διαφοροποιούνται.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l13 level1 lfo9; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>The first grader [2010]</b><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ένας ηλικιωμένος χωρικός επιμένει
να πηγαίνει στο σχολείο για να μάθει να διαβάζει, αποδεικνύοντας ότι ποτέ δεν
είναι αργά για να πραγματοποιήσεις το όνειρό σου. <o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l12 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Kes- Κες- Ken Loach (1969)</b><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Το σχολείο είναι «ωραίο»
όταν είσαι μακριά του. Για τον μικρό Μπίλυ, το σχολείο είναι άλλη μια μορφή
καταπίεσης, εξουσίας, αυταρχισμού, όπως ακριβώς είναι και το σπίτι του, και η
δουλειά του, και η ζωή του ολόκληρη…μέχρι που βρίσκει την ηρεμία και τη γαλήνη
σε ένα γεράκι που αποφασίζει να εκπαιδεύσει…Πως τελικά όλοι έχουν όρεξη να
μάθουν…αρκεί να βρεις τον τρόπο να τους βοηθήσεις να βρουν αυτό που τους
ενδιαφέρει.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l4 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Carrie
– </span>Κάρι</b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">-
Brian De Palma (1976)</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Παρόλο που η κλασσική πλέον
ταινία του Brian De Palma έχει μείνει στη μνήμη ως μια ταινία «τρόμου», στην
ουσία της περιγράφει με πολύ ουσιαστικό τρόπο την αγωνία και τη μοναξιά της
Κάρι στο σχολείο. Ενα κορίτσι στην εφηβεία που ντρέπεται, που δεν νοιώθει άνετα
με τα συναισθήματά της και το σώμα της, και που γίνεται ο περίγελος των
«ανετων» συμμαθητών της μέχρι τη στιγμή που θα βγει από τα όριά της και θα
πάρει την εκδίκησή της. Η σκηνή του χορού, από τις ωραιότερες στην ιστορία του
κινηματογράφου<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l11 level1 lfo12; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Stella – Με λένε Στέλλα - Sylvie Verheyde (2008)</b><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Το σχολείο, η εκπαίδευση ή πιο
σωστά η παιδεία σαν ένα εφόδιο για μια καλύτερη ζωή, είναι το θέμα που
πραγματεύεται αυτή η Γαλλική ταινία του 2008. Ενα 11χρονο κορίτσι στο τέλος της
δεκαετίας του 70, η Στέλλα, με γονείς αλκοολικούς και τζογαδόρους, ξέρει να
παίζει πόκερ καλύτερα από το να διαβάζει. Όταν πηγαίνει σε ένα σχολείο με
απαιτήσεις, με τη βοήθεια της Γκλάντις, μιας συμμαθητριάς της μεγαλωμένης σε
πιο προστατευμένο περιβάλλον η Στέλλα θα γνωρίσει έναν διαφορετικό κόσμο από
τον δικό της, και θα αποφασίσει να προσπαθήσει να τα πάει καλύτερα και να
αγαπήσει τα βιβλία και το σχολείο.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l9 level1 lfo13; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b>Το</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>καναρινί</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>ποδήλατο</b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> - The canary yellow bicycle [1999]</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ένας νέος δάσκαλος έρχεται με
μετάθεση σε ένα δημοτικό σχολείο των Αθηνών, όπου αναλαμβάνει την έκτη τάξη.
Πολύ σύντομα ο νέος δάσκαλος θα διακρίνει ένα μαθητή, τον Λευτέρη που δεν
μπορεί ακόμη να διαβάζει, να γράφει, ούτε να κάνει αριθμητικές πράξεις.
Σιγά-σιγά, ο δάσκαλος ανακαλύπτει ότι ο Λευτέρης είναι πολύ ευαίσθητο παιδί και
διόλου καθυστερημένο, έχει μάλιστα συναρμολογήσει μόνος το ποδήλατό του. Παρά
την αντίθετη γνώμη του διευθυντή του σχολείου αλλά και του ευρύτερου
περιβάλλοντος, αποφασίζει να τον βοηθήσει. Έτσι ο νέος δάσκαλος θα βοηθήσει τον
Λευτέρη να ανακαλύψει άλλα χαρίσματα του, ενώ θα του δώσει κίνητρο να
προσπαθήσει να μάθει.<o:p></o:p></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l7 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Butterfly
tongues / La lengua de las mariposas - </span>Η</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>γλώσσα</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>της</b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><b>πεταλούδας</b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> [1999]</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η ταινία διαδραματίζεται στην
αρχή του ισπανικού εμφυλίου και αφηγείται την ιστορία του Μόντσο, ενός 8χρονου
αγοριού που στα τέλη του ‘36 πηγαίνει στο σχολείο. Εκεί ο φαινομενικά αυστηρός
δάσκαλος Don Gregorio, θα αποδειχθεί ένας ευαίσθητος άνθρωπος, πραγματικός
καθοδηγητής προς τη γνώση και θα γίνει φίλος του. Σύντομα, όμως, οι αξίες και
οι αρχές που ο δάσκαλος πάσχιζε να εμφυσήσει στους μαθητές του θα ανατραπούν
από τις πολιτικές εξελίξεις. Η άγνοια, ο φόβος και η θρησκοληψία της τοπικής
κοινωνίας, θα αποτελέσουν το χαλί για να περάσει ο στραγγαλισμός κάθε έννοιας
ελευθερίας και δημοκρατίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>32. Ο Βούδας Λιποθύμησε
από την ντροπή (2007)</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Εκατομμύρια παιδιά ανά τον κόσμο
καθημερινά, πάνε στο σχολείο. Συνήθως είναι μια πολύ απλή διαδικασία όχι όμως
για την μικρή Μπαχτάι, που ζει στο Αφγανιστάν. Στην πολυπαθή αυτή χώρα, ακόμα
και η διαδρομή για το σχολείο, μπορεί να εξελιχθεί σε... διαδρομή θανάτου. Η περιοχή
στην οποία βρίσκεται το σπίτι της έχει μόλις βομβαρδιστεί αλλά η μικρή Μπαχτάι
είναι αποφασισμένη να πάει στο σχολείο. Μετά από πολλούς κόπους, θα αποκτήσει
το πολυπόθητο αλλά και απαραίτητο για κάθε μαθητή τετράδιο και θα ξεκινήσει να
πάει στο σχολείο. Η διαδρομή όμως θα εξελιχθεί σε... θρίλερ και η μικρή θα
πρέπει να καταφέρει να επιβιώσει από τα μοχθηρά σχέδια κάποιων αγοριών που
έχουν αποφασίσει να την εξοντώσουν.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">33. Taare Zameen Par (Like stars on earth)(
2007)</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Πρόκειται για ταινία ινδικής
παραγωγής που πραγματεύεται το θέμα της δυσλεξίας. Αγγίζοντας με αληθινό και
αφοπλιστικό τρόπο όλες τις πτυχές του φαινομένου, καταφέρνει να συγκινήσει και
να προβληματίσει.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Είναι τα δυσλεκτικά παιδιά
μαθησιακά «ανήμπορα», αντιδραστικά και τεμπέλικα;<br />
Οι μαθησιακές δυσκολίες επηρεάζουν καθοριστικά την ομαλή κοινωνικοποίηση ενός
παιδιού;<br />
Με ποιες ειδικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις μπορεί το σχολείο να βοηθήσει;<br />
Το αξιακό σύστημα ενός σχολείου περιορίζεται στις υψηλές μαθησιακές επιδόσεις ή
μπορεί να εμπλουτιστεί;<br />
Πώς μπορούν οι γονείς να αποδεχθούν το παιδί τους όπως είναι ή μήπως προτιμούν
να προβάλλουν πάνω του τις δικές τους ανεκπλήρωτες φιλοδοξίες;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">34. </span>Το</b><b><span style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span>Μάθημα</b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">
Urok / The Lesson (2014)</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span>Σε μια επαρχιακή πόλη της
Βουλγαρίας μια καθηγήτρια αναζητά αυτόν που έκλεψε λεφτά από το συμμαθητή του
για να του δώσει ένα μάθημα πάνω στο σωστό και το λάθος. Εκείνη, όμως, ξέρει τι
πρέπει να κάνει όταν βρεθεί σε ανάλογη θέση;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Μάθημα νταρντενικής λιτότητας,
κοινωνικής ανάλυσης και πολιτικής οξυδέρκειας με πολλά διεθνή φεστιβαλικά
βραβεία<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>35 .Απαγορευμένη Εκπαίδευση
(La Educacion Prohibida) (2012)</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η Απαγορευμένη Εκπαίδευση (La
Educacion Prohibida) είναι ένα ανεξάρτητο ντοκιμαντέρ. "Αυτή η ταινία
είναι η επιτομή μιας συνεχούς διαδικασίας μάθησης και σε καμία περίπτωση δεν
πρέπει να θεωρηθεί οριστική"... <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στο ντοκιμαντέρ παρουσιάζονται
εναλλακτικές πρακτικές εκπαίδευσης και αντισυμβατικά σχολεία σε Λατινική
Αμερική και Ισπανία. Αναφέρεται στη λαϊκή επιμόρφωση, το σύστημα Μοντεσσόρι,
την προοδευτική εκπαίδευση, την εκπαίδευση Βάλντορφ, την κατ οίκον διδασκαλία
κ.α. Χωρίζεται σε 10 θεματικά επεισόδια, που το καθένα παρουσιάζει μια
διαφορετική πτυχή της εκπαίδευσης στο πλαίσιο του σχολείου και έξω από
αυτό. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Είναι η πρώτη Ισπανική
ταινία που χρηματοδοτήθηκε μέσω "Crowdfunding" και προβλήθηκε
ταυτόχρονα σε 130 πόλεις, σε 13 χώρες, με συνολικό αριθμό 18.000 θεατών μέσα σε
μια μέρα<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b> </b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">36. Summerhill (2008), by Jon East, BBC. </span>Greek
Subtitles (Ταινία για το σχολείο Σάμερχιλ του Α.Σ. Νηλ)</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Το Σάμερχιλ, που ίδρυσε ο Α.Σ.
Νηλ και έχει σήμερα διευθύντρια την κόρη του Ζωή Ρέντχεντ, είναι ένα
προοδευτικό σχολείο ηλικίας ενενήντα χρόνων, που διοικείται δημοκρατικά με τους
μαθητές του να έχουν ισότιμο λόγο στους κανονισμούς λειτουργίας του. Όμως, ο
Οργανισμός Πιστοποίησης Σχολικών Ιδρυμάτων (OFSTED), μέσω των επιθεωρητών του,
αποφασίζει να κλείσει το σχολείο καθότι θεωρεί ότι δεν παρέχει επαρκή
εκπαίδευση στους μαθητές του. Η υπόθεση οδηγείται στο δικαστήριο, όπου το
σχολείο συγκρούεται μετωπικά σε μια μάχη επιβίωσης με την Βρεταννική Κυβέρνηση.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η ταινία είναι του Jon East, έχει
γυριστεί στους χώρους του σχολείου, βασίζεται σε πραγματικά γεγονότα και έχει
βραβευθεί με δύο βραβεία BAFTA.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b> 37. Μαθήματα Ζωής
Detachment 2011</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Αμερικανική ταινία, σκηνοθεσία
Τόνι Κέι Ο Χένρι Μπαρθς, αναπληρωτής καθηγητής σε ένα σχολείο της Νέας Υόρκης,
προσπαθεί να εμπνεύσει τους απαθείς μαθητές του, ενώ παράλληλα έχει να
αντιμετωπίσει και τους προσωπικούς του δαίμονες. Μαθήματα πάνω στη μοναξιά, την
αποστασιοποίηση των ανθρώπων, πάνω στους στόχους και τα διλήμματα της ζωής.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Το σενάριο του φιλμ βασίζεται σε
ποικίλες έρευνες του σεναριογράφου και εκπαιδευτικού Carl Lund. Ο Τόνι Κέι μέσα
από την αφήγησή του στήνει το πορτρέτο ενός καθηγητή, μιας σχολικής κοινότητας,
μιας κοινωνίας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ο Χένρι Μπαρθες (Άντριεν Μπρόντι)
είναι ένας αναπληρωτής καθηγητής αγγλικής φιλολογίας. Αντικαθιστά συναδέλφους
σε σχολεία της Ζώνης Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας. Παρόλο που το περιβάλλον της
τάξης του δεν είναι και το καλύτερο, με αρκετούς μαθητές αυθάδεις και
προβληματικούς στη συμπεριφορά τους, ο Χένρι υιοθετεί μια παιδαγωγική μέθοδο
αποτελεσματική για τους ατίθασους εφήβους. Αντιμετωπίζει το χλευασμό και τις
επιθέσεις με μια απάθεια που καθηλώνει.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Τα «Μαθήματα Ζωής» είναι μια
δυνατή ταινία πάνω στην ανθρώπινη ύπαρξη, πάνω στον εαυτό μας και τους άλλους,
τη μοναξιά, το χάος της ζωής, την απελπισία και την ελπίδα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="https://www.alfavita.gr/koinonia/204734_37-tainies-me-thema-tin-ekpaideysi-gia-syzitisi-kai-problimatismo">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>alfavita<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>koinonia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/204734_37-</span>tainies<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>me<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>thema<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>tin<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ekpaideysi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>gia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>syzitisi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>kai<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>problimatismo</a></span><o:p></o:p></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-55360341921172001902019-11-02T01:46:00.001-07:002019-11-02T01:46:28.017-07:00Εθελοντική δεντροφύτευση στο πρώην στρατόπεδο «Μέγας Αλέξανδρος» διοργανώνει ο Δήμος Αμπελοκήπων-Μενεμένης!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6XWBiC6DO93WCBmmWX47vgCkbWBH8_saMWPscB8odz1rILO6DSstH5SdxBEPEgA9bYBakMp-rDyYi6Vw43bbyBgY9FWHyxgPsZEORAAAQBQgmX5SuUuss-_ZF0MSrS1iOz04NAys2FDJX/s1600/dendrofyteysi_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="800" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6XWBiC6DO93WCBmmWX47vgCkbWBH8_saMWPscB8odz1rILO6DSstH5SdxBEPEgA9bYBakMp-rDyYi6Vw43bbyBgY9FWHyxgPsZEORAAAQBQgmX5SuUuss-_ZF0MSrS1iOz04NAys2FDJX/s640/dendrofyteysi_1.jpg" width="640" /></a></div>
«Πράσινη δράση» με δεντροφύτεση στο πρώην
στρατόπεδο «Μέγας Αλέξανδρος», διοργανώνει αύριο <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Κυριακή, 3 Νοεμβρίου, ο δήμος Αμπελοκήπων -
Μενεμένης της Θεσσαλονίκης. Αναλυτικά, σε σχετική ανακοίνωση αναφέρεται:<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η ΑΜΣΤΕΛ FREE, ο ΣΚΑΪ και ο Δήμος
Αμπελοκήπων – Μενεμένης ενώνουν τις δυνάμεις τους και μας καλούν όλους να
συμμετάσχουμε σε μία «πράσινη δράση».</div>
<a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Έτσι, την Κυριακή 3 Νοεμβρίου στις 11.00
π.μ. δίνουμε ραντεβού στο πρώην στρατόπεδο «Μέγας Αλέξανδρος», για να φυτέψουμε
νέα δεντράκια και να δημιουργήσουμε μια νέα ανάσα πρασίνου! Βοηθήστε κι εσείς
να κάνουμε την πόλη μας πιο πράσινη! Σας περιμένουμε!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="https://www.typosthes.gr/thessaloniki/199609_thessaloniki-ethelontiki-dentrofyteysi-sto-proin-stratopedo-megas-alexandros">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>typosthes<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>thessaloniki<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/199609_</span>thessaloniki<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ethelontiki<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>dentrofyteysi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>sto<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>proin<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>stratopedo<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>megas<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>alexandros</a></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-62216446343837287632019-10-23T01:09:00.001-07:002019-10-23T03:05:29.659-07:0018 προσλήψεις καθηγητών Μουσικής στο Δήμο Αμπελοκήπων Μενεμένης<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8yOrzg2r5xaTBFnhM3rzrg60VROwECVUIHX4sLIuHY4opdC3kKVRwwa5KNjVegb_8xagWmnXAc1p_RAXTajLATukaOlxd2emePkaiKAPlix5dRidPRW9KxYVEmv6KMJtAHFjwQOfYriJv/s1600/%25CE%25A3%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B3%25CE%25BC%25CE%25B9%25CE%25BF%25CC%2581%25CF%2584%25CF%2585%25CF%2580%25CE%25BF-2018-11-05-11.13.11-%25CE%25BC%25CE%25BC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="578" data-original-width="1260" height="292" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8yOrzg2r5xaTBFnhM3rzrg60VROwECVUIHX4sLIuHY4opdC3kKVRwwa5KNjVegb_8xagWmnXAc1p_RAXTajLATukaOlxd2emePkaiKAPlix5dRidPRW9KxYVEmv6KMJtAHFjwQOfYriJv/s640/%25CE%25A3%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B3%25CE%25BC%25CE%25B9%25CE%25BF%25CC%2581%25CF%2584%25CF%2585%25CF%2580%25CE%25BF-2018-11-05-11.13.11-%25CE%25BC%25CE%25BC.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal">
Η Κοινωφελής ∆ημοτική Επιχείρηση ∆ήμου Αμπελοκήπων-Μενεμένης(
Κ.∆.Ε.∆.Α.Μ.) ανακοινώνει την πρόσληψη δεκαοκτώ (18) ατόμων ωρομίσθιων
καθηγητών μουσικής με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου,
συνολικής διάρκειας οκτώ (8) μηνών, για την υλοποίηση των Προγραμμάτων του
∆ημοτικού Ωδείου της Κ.∆.Ε.∆.Α.Μ.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
ΔΕΙΤΕ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΤΗΝ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ΕΔΩ:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2019-10/menemenis.pdf">https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2019-10/menemenis.pdf</a><o:p></o:p></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-50803311984041707452019-10-17T10:19:00.002-07:002019-10-17T10:19:52.595-07:00Μετεγγραφές φοιτητών : Ξεκινούν οι αιτήσεις – Τα κριτήρια και οι δικαιούχοι!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZZJ8OqJSeYHiV7H8gr39Ox-KVYDMLkyQ_zfHs32kxXTCaFfsefvntqZnHAoSI7VWBHsxCOFT9dEDcRXsIgopUVavMo43BaUuQJzPgwnogb8GaYCGzeIjYQ4x_R1B1hydWogNPeCcH3LA6/s1600/asoe-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="427" data-original-width="640" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZZJ8OqJSeYHiV7H8gr39Ox-KVYDMLkyQ_zfHs32kxXTCaFfsefvntqZnHAoSI7VWBHsxCOFT9dEDcRXsIgopUVavMo43BaUuQJzPgwnogb8GaYCGzeIjYQ4x_R1B1hydWogNPeCcH3LA6/s640/asoe-4.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Χιλιάδες φοιτητές ξεκινούν από σήμερα να υποβάλλουν ηλεκτρονικά τις
αιτήσεις τους στην ειδική ψηφιακά πλατφόρμα του υπουργείου Παιδείας προκειμένου
να μεταπηδήσουν σε ιδρύματα που εδρεύουν κοντά στον τόπο κατοικίας τους.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας οι
αιτήσεις για τις <a href="https://www.in.gr/tags/%ce%bc%ce%b5%cf%84%ce%b5%ce%b3%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%ad%cf%82/"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #be111f; font-family: "inherit",serif; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">μετεγγραφές</span></a> θα
υποβληθούν από σήμερα έως και την Κυριακή 27 Οκτωβρίου στην ειδική εφαρμογή που
υπάρχει στην ιστοσελίδα minedu.gov.gr.</span></div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Την ώρα πάντως που χιλιάδες φοιτητές που πληρούν τις προϋποθέσεις για
μετεγγραφή ετοιμάζονται να αλλάξουν τμήμα, οι διοικήσεις των κεντρικών
πανεπιστημίων χτυπούν «καμπανάκι» για τον πολλαπλάσιο αριθμό σπουδαστών που θα
κληθούν εκπαιδεύσουν.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Λόγω και των φετινών αλλαγών στον «χάρτη» της ανώτατης εκπαίδευσης το νέο
κύμα μετεγγραφών αναμένεται να δημιουργήσει «ασφυξία» στα αμφιθέατρα κεντρικών
ΑΕΙ.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Σύμφωνα με όλες τις ενδείξεις, φαίνεται πως τη φετινή χρονιά ο αριθμός των
μετεγγραφέντων φοιτητών θα αυξηθεί σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια εξαιτίας
της «πανεπιστημιοποίησης» δεκάδων σχολών των Α-ΤΕΙ.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Δεν αποκλείεται ο αριθμός των φοιτητών που θα αλλάξει τμήμα το
επόμενο διάστημα να φτάσει ή και να ξεπεράσει τους 12.000.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span style="color: #404040; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Τι δείχνουν τα
στοιχεία του 2018<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Την περσινή χρονιά ο αριθμός των φοιτητών που άλλαξαν τμήμα έφτασε σχεδόν
τους 8.500. Αν ρίξουμε μια ματιά στα στοιχεία για τις πέντε κατηγορίες
μετεγγραφών φαίνεται ότι:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Α) Γενική κατηγορία με ποσοτικό περιορισμό (15% επί του αριθμού των
εισακτέων): 8412 αιτήσεις και έγιναν δεκτές 5474, δηλ. ποσοστό 65,07%.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Β) Ειδική κατηγορία χωρίς ποσοτικό περιορισμό: 230 αιτήσεις και έγιναν
δεκτές 224, δηλ. ποσοστό 97,4%.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Γ) Ειδική κατηγορία Ελλήνων φοιτητών της Μουσουλμανικής μειονότητας της
Θράκης: 83 αιτήσεις και έγιναν δεκτές 62, δηλ. ποσοστό 74,7%.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Δ) Ειδική κατηγορία φοιτητών κυπριακής καταγωγής: 33 αιτήσεις και έγιναν
δεκτές 33, δηλ. ποσοστό 100%.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Ε) Αδέλφια προπτυχιακοί φοιτητές: 3298 αιτήσεις για μετεγγραφή και έγιναν
δεκτές 3189 δηλαδή ποσοστό 96,7%.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
<b><span style="color: #404040; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Οι φετινοί δικαιούχοι<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Η μετεγγραφή για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 πραγματοποιείται εφόσον
υφίσταται αντιστοιχία, σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 104100/Ζ1/27-6-2019΄ (Β΄2656)
Υ.Α. και το Τμήμα υποδοχής λειτουργεί σε αντίστοιχο εξάμηνο.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν αίτηση για μία μόνο κατηγορία δικαιούχων. Οι
υποψήφιοι που έχουν αδελφό φοιτητή προπτυχιακού κύκλου σπουδών και δεν
επιθυμούν να<br />
κάνουν χρήση των διατάξεων για τους αδελφούς φοιτητές (περίπτωση Β της
παρούσης), έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν αίτηση μετεγγραφής με μοριοδότηση .<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
<b><span style="color: #404040; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Αίτηση για μία μόνο
κατηγορία δικαιούχων<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Υπενθυμίζεται ότι οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν αίτηση για μία μόνο
κατηγορία δικαιούχων και ως εκ τούτου, αν υποβάλουν οριστική αίτηση μετεγγραφής
με μία κατηγορία δικαιούχων, δεν θα έχουν δυνατότητα να υποβάλουν οριστική
αίτηση μετεγγραφής με άλλη κατηγορία δικαιούχων.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Επισημαίνεται ότι ο αποκλεισμός υποβολής οριστικής αίτησης με δεύτερη
κατηγορία δικαιούχων πραγματοποιείται μόνο όταν ο αιτών προχωρήσει σε οριστική
υποβολή της αίτησης με μία από τις κατηγορίες δικαιούχων.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Στην περίπτωση που ο χρήστης επιθυμεί να ερευνήσει τις δυνατότητες που του
παρέχονται, τόσο με την κατηγορία της μοριοδότησης, όσο και με την κατηγορία
των αδελφών φοιτητών, μπορεί να το πράξει, καταχωρώντας τις αιτήσεις του με
προσωρινή αποθήκευση. Όταν ο αιτών προχωρήσει σε οριστική υποβολή μίας εκ των
αιτήσεων, δεν θα έχει πλέον δυνατότητα καμιάς πρόσβασης στις υπόλοιπες
προσωρινές αιτήσεις που έχει αποθηκεύσει με οποιαδήποτε άλλη κατηγορία
δικαιούχων.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Για την εξαιρετική περίπτωση που κάποιος υποψήφιος έχει υποβάλει οριστική
αίτηση με μία κατηγορία δικαιούχων και αναθεωρήσει την απόφασή του, έχει
δικαίωμα να προχωρήσει σε άρση της οριστικοποιημένης αίτησής του για μία μόνο
φορά ανά κατηγορία δικαιούχων και να υποβάλει νέα αίτηση με την ίδια ή άλλη
κατηγορία δικαιούχων.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Οι αποθηκευμένες αιτήσεις που θα μείνουν σε κατάσταση προσωρινής
αποθήκευσης θα απορριφθούν.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
<b><span style="color: #404040; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Τα κριτήρια<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Δικαίωμα μετεγγραφής χορηγείται στους αιτούντες κατά φθίνουσα σειρά του
συνόλου των μορίων, που συγκεντρώνουν από τα κάτωθι κριτήρια:<br />
α) Το κατά κεφαλήν εισόδημα του δικαιούχου, εφόσον διαθέτει ίδιο εισόδημα, και
των μελών της οικογένειάς του, για το φορολογικό έτος 2018, δεν υπερβαίνουν
αυτοτελώς και τα δύο το ποσό των τριών χιλιάδων (3.000) ευρώ, σύμφωνα με τα
οριζόμενα στον Κώδικα Φορολογίας Εισοδήματος. (Μόρια 6)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">β) Το κατά κεφαλήν εισόδημα του δικαιούχου, εφόσον διαθέτει ίδιο εισόδημα,
και των μελών της οικογένειάς του, για το φορολογικό έτος 2018, δεν υπερβαίνουν
αυτοτελώς και τα δύο το ποσό των έξι χιλιάδων (6.000) ευρώ, (3001 έως 6.000
Ευρώ), σύμφωνα με τα οριζόμενα στον Κώδικα<br />
Φορολογίας Εισοδήματος. (Μόρια 4)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">γ) Το κατά κεφαλήν εισόδημα του δικαιούχου, εφόσον διαθέτει ίδιο εισόδημα,
και των μελών της οικογένειάς του, για το φορολογικό έτος 2018, δεν υπερβαίνουν
αυτοτελώς και τα δύο το ποσό των εννέα χιλιάδων (6001-9.000) ευρώ, σύμφωνα με
τα οριζόμενα στον Κώδικα Φορολογίας Εισοδήματος. (Μόρια 3). Κατά κεφαλήν
εισόδημα μεγαλύτερο των εννέα χιλιάδων (9.000) ευρώ δεν μοριοδοτείται.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Ο έλεγχος των εισοδηματικών κριτηρίων και η ένταξη του αιτούντος σε μια εκ
των ανωτέρω κατηγοριών πραγματοποιείται με αυτόματη
διασύνδεση/διαλειτουργικότητα του Πληροφοριακού Συστήματος υποβολής αιτήσεων με
τα αρχεία της Ανεξάρτητης Αρχής Δημοσίων Εσόδων από όπου αντλούνται τα σχετικά
στοιχεία σύμφωνα με το άρθρ. 60 του Ν. 4415/2016.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Σε περίπτωση που δεν έχει υποβληθεί φορολογική δήλωση που να αντιστοιχεί
στους ΑΦΜ που δηλώθηκαν, ο αιτών δεν λαμβάνει κανένα μόριο λόγω εισοδηματικού κριτηρίου.<br />
Η μοριοδότηση των περιπτώσεων α΄ έως και γ΄ γίνεται πάντα διαζευκτικώς,
λαμβάνεται δε κατ’ αυτήν υπόψη το υψηλότερο μεταξύ του ατομικού εισοδήματος του
αιτούντος εφόσον υφίσταται και του κατά κεφαλήν εισοδήματος των γονέων του,
όπως ορίζεται ανωτέρω, το οποίο προκύπτει από τη φορολογική δήλωση του
φορολογικού έτους 2018.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Η φορολογική δήλωση και κάθε τροποποίηση αυτής πρέπει να έχει υποβληθεί
μέχρι την οριστική υποβολή της αίτησης μετεγγραφής.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">δ) Ο δικαιούχος είναι ορφανός και από τους δύο γονείς. (Μόρια 3)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">ε) Ο δικαιούχος είναι μέλος πολύτεκνης οικογένειας. (Μόρια 2)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">στ) Ο δικαιούχος είναι μέλος τρίτεκνης οικογένειας. (Μόριο 1)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">ζ) Ο δικαιούχος να είναι ορφανός από τον έναν γονέα. (Μόριο 1)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">η) Ο δικαιούχος να είναι τέκνο άγαμης μητέρας. (Μόριο 1)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">θ) Ο δικαιούχος μετεγγραφής έχει γονείς, τέκνα, αδέλφια ή σύζυγο που έχουν
αναπηρία 67% και άνω, πιστοποιημένης από το Κέντρο Πιστοποίησης Αναπηρίας
(ΚΕ.Π.Α.) ή έχουν παθήσεις που αναφέρονται στο παράρτημα της υπ’ αριθμ. Φ.
151/17897/Β6/2014 (Β΄ 358) ΚΥΑ, όπως αυτή εκάστοτε τροποποιείται και ισχύει
(μόριο 1). Ο αιτών λαμβάνει το ανωτέρω οριζόμενο ένα (1) μόριο ανεξαρτήτως του
αριθμού των ατόμων που περιλαμβάνονται στις ανωτέρω αναφερόμενες περιπτώσεις.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Σε περίπτωση ισοβαθμίας κατά την ανωτέρω μοριοδότηση, λαμβάνονται υπόψη τα
μόρια εισαγωγής στα Α.Ε.Ι. των αιτούντων, κατά φθίνουσα σειρά κατάταξης. Σε
περίπτωση που ο αιτών δεν πληροί τουλάχιστον ένα από τα μοριοδοτούμενα κριτήρια
ή δεν επαληθευτούν αυτά κατά τον έλεγχο των δικαιολογητικών, μετεγγραφή χορηγείται
για τις θέσεις που δεν κατελήφθησαν από αιτούντες που πληρούν ένα ή περισσότερα
από τα μοριοδοτούμενα κριτήρια.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.75pt; margin-bottom: 13.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: </span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;"><a href="https://www.in.gr/2019/10/16/greece/meteggrafes-foititon-ksekinoun-oi-aitiseis-ta-kritiria-kai-oi-dikaiouxoi/">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>in<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/2019/10/16/</span>greece<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>meteggrafes<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>foititon<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ksekinoun<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>oi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>aitiseis<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ta<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>kritiria<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>kai<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>oi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>dikaiouxoi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span></a></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-59395584977976557822019-09-04T00:06:00.001-07:002019-09-04T00:06:29.867-07:00Ανοίγουν τα σχολεία: Πότε και τι ώρα θα χτυπήσει για τους μαθητές το σχολικό κουδούνι!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7EVakKBrxKlO91I9Tsk8fimo8hiNQze4iTstyRp6or47JvkUTJ3dvY6DDFsHo7O6507GzWNFsEJHI4OrKtiibEm5TRWQDqqOEVoekSY2SuxkAr8EucBhG4K5SXKWLFr_u0bI6nlTZmOev/s1600/319149.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="756" data-original-width="1260" height="384" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7EVakKBrxKlO91I9Tsk8fimo8hiNQze4iTstyRp6or47JvkUTJ3dvY6DDFsHo7O6507GzWNFsEJHI4OrKtiibEm5TRWQDqqOEVoekSY2SuxkAr8EucBhG4K5SXKWLFr_u0bI6nlTZmOev/s640/319149.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;">Το πρώτο κουδούνι για το σχολικό έτος 2019 - 2020 θα χτυπήσει
για τους μαθητές όλης της χώρας την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου!<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;">Σύμφωνα με το σχετικό <b>Προεδρικό Διάταγμα</b> για την
λειτουργία των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείων <b>το σχολικό έτος
είναι η περίοδος που αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 31η Αυγούστου του
επόμενου έτους.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;">Το διδακτικό έτος αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την
21η Ιουνίου του επόμενου έτους.</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;">Οι χρονικές περίοδοι από 1 μέχρι 10 Σεπτεμβρίου και από 15
μέχρι και 21 Ιουνίου μπορεί να αξιοποιούνται για την υλοποίηση προγραμμάτων
επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ενώ τα σχολεία για το σχολικό έτος 2019 – 2020,
θα ανοίξουν, σύμφωνα με το πρόγραμμα την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;">Το διδακτικό έτος για τους μαθητές χωρίζεται σε τρία τρίμηνα.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;"><b>Το πρώτο κουδούνι θα χτυπήσει στις 08:15.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;">ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: </span><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="https://www.newsbomb.gr/ellada/paideia/story/1009723/anoigoyn-ta-sxoleia-pote-kai-ti-ora-tha-xtypisei-gia-toys-mathites-to-sxoliko-koydoyni">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>newsbomb<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>ellada<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>paideia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>story<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/1009723/</span>anoigoyn<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ta<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>sxoleia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>pote<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>kai<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ti<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ora<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>tha<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>xtypisei<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>gia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>toys<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>mathites<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>to<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>sxoliko<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>koydoyni</a></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 106%;"><o:p></o:p></span></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-61498092734211064302019-07-12T12:10:00.001-07:002019-07-12T12:10:32.924-07:00ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ 2019: Παράταση στην υποβολή μηχανογραφικών δελτίων ανακοίνωσε το Υπουργείο! <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqKCWtJzojAYkXnSHpnPdNCXkdWgNAy8tk00zHXC6LNj2yTWX_uMOI4yssGVUzEyBW5aP5TgSBA2w4TItfjVdbL9pIhelyFaLTLsTxYKercrRCFfa4Ks03mgpdqVm7F544aWNMOEF2GZIC/s1600/91372d181b5056231871da31504eb3dc_XL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="1500" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqKCWtJzojAYkXnSHpnPdNCXkdWgNAy8tk00zHXC6LNj2yTWX_uMOI4yssGVUzEyBW5aP5TgSBA2w4TItfjVdbL9pIhelyFaLTLsTxYKercrRCFfa4Ks03mgpdqVm7F544aWNMOEF2GZIC/s640/91372d181b5056231871da31504eb3dc_XL.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Παράταση στην υποβολή
μηχανογραφικού η οποία έληγε στις 15 Ιουλίου ανακοίνωσε ο Κυριάκος Μητσοτάκης
και η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως, πριν από λίγο. </i>Σύμφωνα με το ΑΠΕ-ΜΠΕ, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>η παράταση θα δοθεί μέχρι την ερχόμενη
Τετάρτη, 17 Ιουλίου, ενώ περισσότερες λεπτομέρειες θα ανακοινωθούν προσεχώς.<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία για
οριστικοποίηση του μηχανογραφικού έληγε στις 15 Ιουλίου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Παράλληλα η υπουργός Παιδείας
ανέφερε ότι δεν θα αλλάξει το εξεταστικό σύστημα στους βασικούς του άξονες
και τα παιδιά που θα πάνε τώρα τρίτη λυκείου θα εξεταστούν με το σύστημα που
διαμόρφωσε η προηγούμενη κυβέρνηση.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Προανήγγειλε ωστόσο πως η ηγεσία
του υπουργείου θα προχωρήσει άμεσα σε διορθωτικές κινήσεις και κυρίως σε
εξορθολογισμό της ύλης, η κάλυψη της οποίας δεν είναι εφικτή, όπως είπε.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Πως να υποβάλετε μηχανογραφικό</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι υποψήφιοι που
ενδιαφέρονται να υποβάλουν μηχανογραφικό δελτίο, μπορούν να μπουν με τον
προσωπικό κωδικό τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.it.minedu.gov.gr,
όπου εκεί καλούνται να «κλειδώσουν» τι επιλογές τους στο τελικό μηχανογραφικό τους
(επιλέγοντας «οριστικοποίηση»).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Μετά την οριστικοποίηση, το
μηχανογραφικό καταχωρείται στη βάση του υπουργείου Παιδείας και καμία
τροποποίηση από τους υποψηφίους δεν είναι πλέον δυνατή, χωρίς τη μεσολάβηση της
σχολικής μονάδας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν
ή και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το οριστικοποιημένο μηχανογραφικό
(που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγμή
να μπορούν να δουν τις τελικές προτιμήσεις τους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Υπενθυμίζεται, ότι μετά την
παρέλευση της προθεσμίας κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να οριστικοποιήσει το
μηχανογραφικό δελτίο. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ποιοι μπορούν να υποβάλουν
μηχανογραφικό<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Όσοι συμμετείχαν στις
πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ του 2019 και εφόσον κατέχουν ή αποκτούν
απολυτήριο (οι υποψήφιοι ΓΕΛ) και απολυτήριο και πτυχίο (οι υποψήφιοι ΕΠΑΛ).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Όσοι απόφοιτοι συμμετείχαν στις
πανελλαδικές εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ τα έτη 2017 ή 2018,
διεκδικώντας φέτος το 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση. Όσοι
απόφοιτοι είναι υποψήφιοι για το 10% συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής με τα
μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία εξέτασή τους. Αυτοί οι υποψήφιοι δεν
έχουν δυνατότητα ή δικαίωμα να εξεταστούν ξανά σε ειδικό μάθημα ή στα
αγωνίσματα για τα ΤΕΦΑΑ, αλλά συνυπολογίζονται τα μόρια που είχαν επιτύχει στην
τελευταία εξέτασή τους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Πού χρειάζεται προσοχή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Για οποιαδήποτε πληροφορία,
υποστήριξη, ακόμα και χρήση υπολογιστή που τυχόν δεν διαθέτουν, οι υποψήφιοι θα
απευθύνονται στα λύκειά τους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Εφιστάται η προσοχή σε όλους
τους υποψηφίους για την εμπρόθεσμη υποβολή και οριστικοποίηση του
μηχανογραφικού δελτίου, γιατί αλλιώς θα αποκλειστούν από την εισαγωγή τους στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση για φέτος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Υπενθυμίζεται ότι οι υποψήφιοι
που παραπέμπονται στις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου
καταθέτουν μηχανογραφικό με τις προτιμήσεις τους μαζί με τους υποψηφίους (ΓΕΛ
και ΕΠΑΛ) της τακτικής εξεταστικής περιόδου, δηλαδή την ίδια περίοδο, από τις
21 Ιουνίου έως τις 15 Ιουλίου 2019.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="https://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/262689/mixanografiko-2019-paratasi-stin-ypovoli-dinei-to-ypourgeio-paideias">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>dikaiologitika<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>eidhseis<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>paideia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/262689/</span>mixanografiko<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-2019-</span>paratasi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>stin<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ypovoli<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>dinei<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>to<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ypourgeio<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>paideias</a></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-85150694796701880052019-07-02T01:43:00.000-07:002019-07-02T01:43:58.251-07:00Το Νέο Σύστημα Εισαγωγής στα ΑΕΙ και οι αλλαγές στο Λύκειο από τη νέα σχολική χρονιά!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMvrZn0LxXZIIJAJxNfjoZzvCii7H7Ouz0LZZgyHoE7D2-TQJJdyp9-X-xODbWLP5stl2G7ieB1uyBaSmJcfFX6MjT80NXs8ynCATefG1-lkIyimmWvAGQPWojcPJyCcPnQ4Hx80ygfm3G/s1600/lykeio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="541" data-original-width="963" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMvrZn0LxXZIIJAJxNfjoZzvCii7H7Ouz0LZZgyHoE7D2-TQJJdyp9-X-xODbWLP5stl2G7ieB1uyBaSmJcfFX6MjT80NXs8ynCATefG1-lkIyimmWvAGQPWojcPJyCcPnQ4Hx80ygfm3G/s640/lykeio.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Το Νέο Σύστημα Εισαγωγής στα ΑΕΙ και οι αλλαγές στο
Λύκειο-Όλο το Σχέδιο Νόμου<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Ειδικότερα, το Σχέδιο Νόμου
προβλέπει τα εξής:<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1. </b> Ο
ν. 4186/2013 (Α΄ 193) τροποποιείται ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) οι παρ. 1 και 2 του άρθρου 2
αντικαθίστανται από το σχολικό έτος 2020-2021 ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>«1. Η Α΄ Τάξη και η Β΄
Τάξη Γενικού Λυκείου</b> αποτελούν τάξεις αποκλειστικά γενικής
παιδείας, στις οποίες εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων γενικής παιδείας τριάντα
πέντε (35) συνολικά ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25)
συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά.»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) η παρ. 3 του άρθρου 2
αντικαθίσταται από το σχολικό έτος 2019-2020 ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>«2. Η Γ΄ Τάξη Γενικού Λυκείου</b> </div>
<a name='more'></a>έχει
μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού τριάντα δύο (32) συνολικά
διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25) συνολικά
διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά. Τα μαθήματα προσανατολισμού
χωρίζονται σε τέσσερεις Ομάδες (Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού):
Ανθρωπιστικών Σπουδών, Θετικών Σπουδών, Σπουδών Υγείας και Σπουδών Οικονομίας
και Πληροφορικής.»<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) οι παρ. 3Α, 3Β, 4 και 5 του
άρθρου 2 και οι παρ. 3 έως 7 του άρθρου 3 καταργούνται από την έναρξη ισχύος
του παρόντος και η παρ. 3Γ του άρθρου 2 καταργείται από το σχολικό έτος
2019-2020.<br />
δ) το άρθρο 4, όπως έχει τροποποιηθεί με τον ν. 4532/2018 (Α΄ 63)
αντικαθίσταται, με έναρξη ισχύος για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από
το ακαδημαϊκό έτος 2020- 2021, ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>«Άρθρο 4</i></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><br /></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια
Εκπαίδευση Αποφοίτων Γενικού Λυκείου<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1. Οι απόφοιτοι του ημερήσιου
γενικού λυκείου (ΓΕ.Λ.)</b> εισάγονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το
αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) στις Σχολές, τα Τμήματα και
τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων
(Α.Ε.Ι.), των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.), των Ανώτερων Σχολών
Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού: αα) μέσω
εισαγωγικών εξετάσεων που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδο με θέματα από την
εξεταστέα ύλη της Γ΄ τάξης ημερησίου ΓΕ.Λ., που προκύπτουν αποκλειστικά από
κεντρική επιτροπή εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.) (εφεξής «πανελλαδικές εξετάσεις») για τα
«Τμήματα πρόσβασης με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ), όπως ειδικότερα ορίζεται
στην παρ. 5, ββ) με την επιτυχή ολοκλήρωση των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄
Λυκείου στα «Τμήματα με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ), με την επιφύλαξη της
εξέτασης σε τυχόν απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτική δοκιμασία, σύμφωνα με το
πρώτο και δεύτερο εδάφιο της περίπτ. β΄ της παρ. 5,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) στις Σχολές των Ανωτάτων
Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι.) και Ανώτερων Στρατιωτικών
Σχολών Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής
Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.), καθώς και των Σχολών
Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων μέσω πανελλαδικών εξετάσεων με την
επιφύλαξη ειδικών προϋποθέσεων, διαδικασιών και όρων εισαγωγής που ορίζονται
από τις οικείες διατάξεις.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. α) Οι απόφοιτοι εσπερινού
ΓΕ.Λ.</b> εισάγονται, κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το
σχολικό έτος αποφοίτησης, σε ποσοστό θέσεων επιπλέον του αριθμού εισακτέων, το
οποίο ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ως
εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
αα) στις Σχολές, τα Τμήματα και
τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Α.Ε.Ι., των Α.Ε.Α., των Α.Σ.Τ.Ε.:
ααα) μέσω εισαγωγικών εξετάσεων που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδο με
θέματα από την εξεταστέα ύλη της Γ΄ τάξης εσπερινού ΓΕ.Λ., που προκύπτουν
αποκλειστικά από κεντρική επιτροπή εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.) για τα «Τμήματα πρόσβασης
με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ), όπως ειδικότερα ορίζεται στην παρ. 5, βββ)
με την επιτυχή ολοκλήρωση των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ Λυκείου στα «Τμήματα
με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ), με την επιφύλαξη της εξέτασης σε τυχόν
απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτική δοκιμασία, σύμφωνα με το πρώτο και δεύτερο
εδάφιο της περίπτ. β΄ της παρ. 5,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ββ) στις Σχολές της Ακαδημίας
Εμπορικού Ναυτικού μέσω πανελλαδικών εξετάσεων με την επιφύλαξη ειδικών
προϋποθέσεων, διαδικασιών και όρων εισαγωγής που ορίζονται από τις οικείες
διατάξεις. Στην περίπτωση αυτή το ποσοστό θέσεων επιπλέον του αριθμού εισακτέων
ορίζεται με κοινή απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και
του Υπουργού Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) Η περίπτ. α΄ εφαρμόζεται για
υποψηφίους που:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
αα) έχουν πλήρη φοίτηση, από την
έναρξη και έως τη λήξη κάθε διδακτικού έτους, και στις τρεις τάξεις του
εσπερινού ΓΕ.Λ., ή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ββ) εγγράφονται ή μετεγγράφονται
στην Γ΄ τάξη του εσπερινού ΓΕ.Λ. μετά την αποφοίτησή τους από την Β΄ τάξη του
ημερήσιου ΓΕ.Λ. ή στην Β΄ τάξη του εσπερινού ΓΕ.Λ. μετά την αποφοίτησή τους από
την Α΄ τάξη του ημερήσιου ΓΕ.Λ., εργάζονται και μετά την αποφοίτησή τους από
την Β΄ ή την Α΄ τάξη ημερήσιου ΓΕ.Λ. αντίστοιχα ή κατά τη διάρκεια της φοίτησής
τους στις τάξεις αυτές, επήλθε: ααα) θάνατος του ενός γονέα ή βββ) αναπηρία του
ενός γονέα, ο οποίος ασκεί μόνος ή από κοινού με τον άλλο γονέα την επιμέλεια,
σε ποσοστό άνω του 67%, ή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γγ) εγγράφονται στην Β΄ ή στην Γ΄
τάξη του εσπερινού ΓΕ.Λ. είτε μετά τη συμπλήρωση του 25ου έτους ηλικίας είτε
λόγω ένταξης, ως εξαρτημένων ατόμων, σε πρόγραμμα απεξάρτησης, ή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
δδ) μετεγγράφονται από την Α΄
τάξη ημερησίου ΓΕ.Λ. στην Α΄ τάξη εσπερινού ΓΕ.Λ. εντός της προβλεπόμενης από
τις κείμενες διατάξεις προθεσμίας για μετεγγραφή.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) Οι κάτοχοι απολυτηρίου
εσπερινού ΓΕ.Λ. μπορούν να μην κάνουν χρήση του δικαιώματος της περίπτ. α΄ αλλά
να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ως υποψήφιοι στην κατηγορία
αποφοίτων ημερήσιου ΓΕ.Λ., με τους ίδιους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν
για αυτούς.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3. α) Τα ΤΕΠ και τα ΤΠΠΕ</b> μεταβάλλονται
κάθε ακαδημαϊκό έτος ανάλογα με τις δηλώσεις των υποψηφίων και προκύπτουν κάθε
φορά ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι μαθητές της Β΄ Τάξης
ΓΕ.Λ. που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
μέχρι τις τριάντα (30) Ιουνίου κάθε έτους συμπληρώνουν Α΄ δήλωση προτίμησης με
περιορισμένο αριθμό προτιμήσεων Τμημάτων στα οποία επιθυμούν να
εισαχθούν. Η προθεσμία υποβολής της δήλωσης και ο αριθμός προτιμήσεων
ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σύμφωνα
με την περίπτ. α΄ της παρ. 1 του άρθρου 13Δ. Αν το σύνολο των προτιμήσεων των
υποψήφιων μαθητών για ένα Τμήμα είναι μικρότερο ή ίσο με τις διαθέσιμες θέσεις
του Τμήματος αυτού για τη συγκεκριμένη κατηγορία υποψηφίων, ημερήσιων και
εσπερινών ΓΕ.Λ., το Τμήμα αυτό ορίζεται για την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά ως
«Τμήμα με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων και
οι θέσεις που έχουν δηλωθεί δεσμεύονται προσωρινά. Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή
εκείνα στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις που
διεκδικούν οι υποψήφιοι της συγκεκριμένης κατηγορίας, είναι «Τμήματα πρόσβασης
με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) Οι μαθητές του εσπερινού ΓΕ.Λ.
υποβάλλουν Α΄ Δήλωση προτίμησης με την κατηγορία των υποψηφίων των εσπερινών
ΓΕ.Λ., ανεξαρτήτως αν επιθυμούν να κάνουν χρήση του δικαιώματος της περίπτ. γ΄
της παρ. 2, το οποίο το δηλώνουν τον Φεβρουάριο της Γ΄ Λυκείου, σύμφωνα με την
περίπτ. β΄ της παρ.4.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) Όσοι μαθητές δεν υποβάλουν την
Α΄ Δήλωση προτίμησης χάνουν το δικαίωμα εισαγωγής στην τριτοβάθμια
εκπαίδευση με ή χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις για το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό
έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησής τους από το Λύκειο.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
δ) Αν ο μαθητής αλλάξει την ομάδα
προσανατολισμού που έχει δηλώσει, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στις κείμενες
διατάξεις, χάνει τη δυνατότητα πρόσβασης στα ΤΕΠ που προέκυψαν σύμφωνα με
την Α΄ δήλωση προτίμησης που υπέβαλε και τα οποία δεν αντιστοιχούν στην νέα
ομάδα προσανατολισμού.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4. α) Για τους μαθητές, στις
Α΄ Δηλώσεις προτίμησης</b> των οποίων δεν έχουν προκύψει ΤΕΠ, η εισαγωγή
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση γίνεται μέσω πανελλαδικών εξετάσεων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>β) Οι μαθητές στις Α΄ Δηλώσεις
προτίμησης</b> των οποίων έχει προκύψει τουλάχιστον ένα ΤΕΠ, τον
Φεβρουάριο της Γ΄ Λυκείου δηλώνουν οριστικά και αμετάκλητα αν θα συμμετέχουν
στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν επιθυμούν να εισαχθούν σε ΤΕΠ το οποίο είχαν
συμπεριλάβει στην αρχική δήλωση Α΄. Αν ο μαθητής επιλέξει ένα από τα Τμήματα
που είχε συμπεριλάβει στην αρχική δήλωση Α΄ και χαρακτηρίστηκε ΤΕΠ, εισάγεται
στο Τμήμα αυτό με μόνη προϋπόθεση την απόκτηση του απολυτηρίου της Γ΄ Λυκείου
και με την επιφύλαξη της εξέτασης σε τυχόν απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτικές
δοκιμασίες, σύμφωνα με το πρώτο και δεύτερο εδάφιο της περίπτ. β΄ της παρ. 5.
Οι θέσεις των ΤΕΠ που δεν επιλέγονται τελικά τον Φεβρουάριο της Γ΄ Λυκείου
αποδεσμεύονται και προστίθενται στις θέσεις που διεκδικούν οι υποψήφιοι των
πανελλαδικών εξετάσεων για τα Τμήματα αυτά. Το ίδιο συμβαίνει και αν ο μαθητής
δεν επιτύχει στις πρώτες επαναληπτικές απολυτήριες εξετάσεις ή δεν λάβει
βαθμολογία ανώτερη της βάσης σε απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή δεν συμμετάσχει
στην πρακτική δοκιμασία.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>γ) Οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου</b> που
συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων και
την γνωστοποίηση των βαθμών της τελικής τους επίδοσης, συμπληρώνουν το
μηχανογραφικό. Σε αυτό επιλέγουν όσα Τμήματα επιθυμούν από το επιστημονικό
πεδίο στο οποίο έχουν πρόσβαση, σύμφωνα με το άρθρο 4Α, ανεξάρτητα από
τις επιλογές τους στην αρχική Α΄ δήλωση προτίμησης.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>5. Για την εισαγωγή μέσω
πανελλαδικών εξετάσεων ισχύουν τα εξής</b>: α) προσμετράται σε ποσοστό
ενενήντα τοις εκατό (90%) ο μέσος όρος των βαθμών στα τέσσερα (4)
πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα του οικείου επιστημονικού πεδίου,
σύμφωνα με το άρθρο 4Α, και σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) ο βαθμός του
απολυτηρίου της Γ΄ Τάξης ΓΕ.Λ.. Κατ’ εξαίρεση, για την εισαγωγή στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 υπολογίζεται μόνο ο
μέσος όρος των τεσσάρων (4) πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>β) στα Τμήματα όπου απαιτείται
η εξέταση ειδικού μαθήματος</b> ή πρακτικής δοκιμασίας για την εισαγωγή
υποψηφίων σ’ αυτά, λόγω της φύσης του γνωστικού αντικειμένου που θεραπεύουν, η
εξέταση του ειδικού μαθήματος ή της πρακτικής δοκιμασίας γίνεται πανελλαδικά.
Σε κάθε ειδικό μάθημα πρέπει να επιτύχει βαθμολογία τουλάχιστον ίση με το μισό
της προβλεπόμενης μέγιστης δυνατής. Για τον υπολογισμό της συνολικής βαθμολογίας,
προστίθεται στην βαθμολογία, όπως έχει υπολογιστεί σύμφωνα με την περίπτ. α΄, η
βαθμολογία που προκύπτει από το γινόμενο του βαθμού των ειδικών μαθημάτων ή
πρακτικών δοκιμασιών με τον αντίστοιχο συντελεστή.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>γ) αν με το σύνολο της
βαθμολογίας</b> που έχει επιτύχει ο υποψήφιος μπορεί να εισαχθεί σε
περισσότερες από μία σχολές ή τμήματα εισάγεται τελικά μόνο σε εκείνη τη σχολή
ή τμήμα που προσδιόρισε στο μηχανογραφικό του με σειρά προτίμησης υψηλότερη σε
σχέση με τις άλλες, σχολές ή τμήματα που έχει δηλώσει.»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ε) μετά το άρθρο 4 προστίθεται
άρθρο 4Α</b>, με έναρξη ισχύος για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από το
ακαδημαϊκό έτος 2020- 2021, ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>«Άρθρο 4Α</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><br /></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><br /></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Επιστημονικά Πεδία<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. α) Τα Τμήματα των Ιδρυμάτων
των παρ. 1 και 2 του άρθρου 4 κατατάσσονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας
Έρευνας και Θρησκευμάτων σε τέσσερα επιστημονικά πεδία, που ορίζονται ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1ο επιστημονικό πεδίο:
ανθρωπιστικές, νομικές και κοινωνικές επιστήμες</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2ο επιστημονικό πεδίο: θετικές
και τεχνολογικές επιστήμες</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3ο επιστημονικό πεδίο:
επιστήμες υγείας και ζωής</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4ο επιστημονικό πεδίο:
επιστήμες οικονομίας και πληροφορικής.</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ως επιστημονικό πεδίο νοείται ένα
σύνολο ομοειδών ή συγγενών γνωστικών αντικειμένων, που θεραπεύονται από
αντίστοιχα τμήματα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) Η πρόσβαση σε συγκεκριμένο
επιστημονικό πεδίο γίνεται ανάλογα με την ομάδα προσανατολισμού που έχει
επιλέξει ο κάθε μαθητής, ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>αα) Οι υποψήφιοι της ομάδας
προσανατολισμού ανθρωπιστικών σπουδών</b> έχουν πρόσβαση στις σχολές και
τα τμήματα του πρώτου (1ου) Επιστημονικού Πεδίου και τα μαθήματα, στα
οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία τα
Αρχαία Ελληνικά, η Ιστορία και η Κοινωνιολογία.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ββ) Οι υποψήφιοι της ομάδας
προσανατολισμού θετικών σπουδών</b> έχουν πρόσβαση στις σχολές και τα τμήματα
του δεύτερου (2ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία
εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, η Φυσική, η
Χημεία και τα Μαθηματικά.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>γγ) Οι υποψήφιοι της ομάδας
προσανατολισμού σπουδών υγείας</b> έχουν πρόσβαση στις σχολές και τα
τμήματα του τρίτου (3ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία
εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, η Φυσική, η
Χημεία και η Βιολογία.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>δδ) Οι υποψήφιοι της ομάδας
προσανατολισμού σπουδών οικονομίας και πληροφορικής</b>έχουν πρόσβαση στις
σχολές και τα τμήματα του τέταρτου (4ου) επιστημονικού πεδίου και τα
μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και
Γραμματεία, τα Μαθηματικά, η Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
και η Οικονομία.»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
στ) Πριν το άρθρο 13Α τίθεται
τίτλος κεφαλαίου ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
«ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β1<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Κοινές διατάξεις για την εισαγωγή
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όλων των τύπων λυκείων»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ζ) Στην παρ. 5 του άρθρου 13Α
μετά τις λέξεις «Ειδικά Μαθήματα» προστίθενται οι λέξεις «, <b>Μουσικά Μαθήματα</b>».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
η) Μετά το άρθρο 13Β προστίθενται
άρθρα 13Γ και 13Δ, με έναρξη ισχύος για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
από το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021, που έχουν ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>«Άρθρο 13Γ</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Πρόσβαση παλαιών αποφοίτων
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1. Οι κάτοχοι απολυτηρίου
οποιουδήποτε τύπου Λυκείου ή ισότιμου απολυτηρίου άλλου σχολείου δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης</b> που παρέχει πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι
οποίοι επιθυμούν να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους στις Σχολές, τα Τμήματα και
τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών
Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.), των
Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού,
στις Σχολές των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι.) και
Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), των Σχολών της
Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού,
καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων για τα ακαδημαϊκά
έτη που έπονται του έτους της αποφοίτησής τους από το Λύκειο μπορούν:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) είτε, εφόσον έχουν συμμετάσχει
στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων ΓΕ.Λ. ή ημερήσιων ΕΠΑ.Λ., να μετέχουν
για την εισαγωγή τους σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) των θέσεων εισακτέων
κάθε Τμήματος, Σχολής ή Εισαγωγικής Κατεύθυνσης, χωρίς νέα εξέταση, με την
υποβολή μηχανογραφικού, με βάση την τελευταία συνολική βαθμολογία τους για
πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το δικαίωμα αυτό: αα) δεν αφορά τους
υποψηφίους που συμμετείχαν σε πανελλαδικές εξετάσεις, διεκδικώντας θέσεις
επιπλέον του αριθμού εισακτέων και ββ) μπορεί να ασκηθεί το επόμενο και το
μεθεπόμενο έτος του έτους τελευταίας εξέτασης στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα
μαθήματα, ειδικά μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι θέσεις που αντιστοιχούν στο ποσοστό του δέκα τοις
εκατό (10%) του αριθμού εισακτέων κατανέμονται σε ποσοστό εξήντα τοις εκατό
(60%) για όσους συμμετείχαν στις ανωτέρω εξετάσεις το αμέσως προηγούμενο έτος
και σε ποσοστό σαράντα τοις εκατό (40%) για όσους συμμετείχαν στις ανωτέρω
εξετάσεις δύο (2) έτη πριν από το έτος υποβολής μηχανογραφικού χωρίς νέα
εξέταση, σύμφωνα με το πρώτο εδάφιο και με την επιφύλαξη ειδικών διατάξεων για
την εισαγωγή σε Σχολές ή Τμήματα της περίπτ. β΄ της παρ. 1 και της υποπερίπτ.
ββ΄ της περίπτ α΄ της παρ. 2 του άρθρου 4. Με κοινή απόφαση του Υπουργού
Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, καθώς και των συναρμόδιων Υπουργών, όπου
απαιτείται, καθορίζονται τα ειδικότερα ποσοστά επί του αριθμού των εισακτέων
ανά κατηγορία ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.. Θέσεις του παραπάνω ποσοστού που δεν
καλύπτονται μεταφέρονται στις θέσεις των υποψηφίων που συμμετέχουν στις
πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων ΓΕ.Λ.,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) είτε να συμμετέχουν, όποιο
έτος επιθυμούν, στις πανελλαδικές εξετάσεις με τους ίδιους όρους και
προϋποθέσεις που ισχύουν για τους αποφοίτους του ημερήσιου ΓΕ.Λ.,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) είτε, για τους αποφοίτους
ΕΠΑ.Λ καθώς και τους κατόχους ισότιμου τίτλου Επαγγελματικού Λυκείου, και για
τους αποφοίτους εσπερινών ΓΕ.Λ., να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις σε
ειδικό ποσοστό, με τους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν για την κατηγορία
τους, σύμφωνα με όσα ορίζονται στην παρ. 1 του άρθρου 13 και στην περίπτ. α΄
της παρ. 2 του άρθρου 4.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. Για την εφαρμογή του
παρόντος και για τον υπολογισμό της συνολικής βαθμολογίας για πρόσβαση στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση</b> για όσους αποφοιτούν από το Γενικό Λύκειο από
το διδακτικό έτος 2020-2021 και εφεξής προσμετράται ο βαθμός απολυτηρίου,
σύμφωνα με την περίπτ. α΄ της παρ. 5 του άρθρου 4.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3. Οι απόφοιτοι προηγουμένων ετών
που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις</b>, μετά την ολοκλήρωση των
εξετάσεων και την γνωστοποίηση των βαθμών της τελικής τους επίδοσης,
συμπληρώνουν μηχανογραφικό, όπου επιλέγουν όσα Τμήματα επιθυμούν από το
επιστημονικό πεδίο στο οποίο έχουν πρόσβαση, σύμφωνα με το άρθρο 4Α.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4. Οι απόφοιτοι του παρόντος
άρθρου</b> δεν έχουν δικαίωμα εισαγωγής σε ΤΕΠ με τη διαδικασία της
υποπερίπτ. ββ΄ της περίπτ. α΄ της παρ. 1 και της υποπερίπτ. βββ΄ της υποπερίπτ.
αα΄ της περίπτ. α΄ της παρ. 2 του άρθρου 4.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>5. Οι διατάξεις του παρόντος</b> δεν
εφαρμόζονται για Σχολές και Τμήματα, στα οποία η εισαγωγή γίνεται αποκλειστικά
σύμφωνα με τις διατάξεις των παρ. 2 και 4 του άρθρου 13Δ.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Άρθρο 13Δ</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Τελικές και εξουσιοδοτικές
διατάξεις<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Με απόφαση του Υπουργού
Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της
Κυβερνήσεως καθορίζονται:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>α) ο χρόνος υποβολής της Α΄
Δήλωσης προτίμησης αποφοίτων της Β΄ τάξης ΓΕ.Λ.</b>, η διαδικασία υποβολής, ο
μέγιστος αριθμός προτιμήσεων που ο υποψήφιος μπορεί να δηλώσει, ο τρόπος
επεξεργασίας των προτιμήσεων από τον οποίο θα προκύψουν οι σχολές ΤΕΠ και ΤΠΠΕ,
ο τρόπος γνωστοποίησης των ΤΕΠ και ΤΠΠΕ στους υποψηφίους,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>β) ο χρόνος, τόπος και τρόπος
υποβολής της δήλωσης των μαθητών της Γ΄ τάξης ΓΕ.Λ.</b> που έχουν ένα
τουλάχιστον ΤΕΠ στην αρχική τους δήλωση, σχετικά με το αν θα συμμετάσχουν στις
πανελλαδικές εξετάσεις ή θα εισαχθούν σε ΤΕΠ,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>γ) ο χρόνος, τόπος και τρόπος
υποβολής της αίτησης δήλωσης των υποψηφίων Λυκείων</b> για συμμετοχή στις
πανελλαδικές εξετάσεις και στις εξετάσεις ειδικών μαθημάτων και πρακτικών
δοκιμασιών, καθώς και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>δ) ο τρόπος υπολογισμού του
συνολικού αριθμού μορίων εισαγωγής</b> με βάση τους γραπτούς βαθμούς των
Πανελλαδικών Εξετάσεων και το βαθμό απολυτηρίου όπου απαιτείται,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ε) ο χρόνος, τόπος και τρόπος
υποβολής της δήλωσης προτίμησης (μηχανογραφικού) των υποψηφίων</b>, μαθητών και
αποφοίτων, που συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς και των αποφοίτων
της περίπτ. α΄ της παρ. 1 του άρθρου 13Γ, καθώς και τα απαιτούμενα
δικαιολογητικά,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>στ) μετά από πρόταση των
οικείων Τμημάτων και Σχολών, τα Τμήματα και οι Σχολές</b>, για την εισαγωγή στα
οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικά μαθήματα, πρακτικές δοκιμασίες ή
υγειονομικές εξετάσεις, καθώς και τα ειδικά αυτά μαθήματα, οι πρακτικές
δοκιμασίες ή οι υγειονομικές εξετάσεις που απαιτούνται,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ζ) ο τρόπος, ο τόπος και ο
χρόνος εξέτασης και βαθμολόγησης των ειδικών μαθημάτων</b>, των πρακτικών
δοκιμασιών ή υγειονομικών εξετάσεων, η προθεσμία υποβολής της σχετικής αίτησης
των υποψηφίων για συμμετοχή στις εξετάσεις αυτές και εκδήλωσης της προτίμησης
των υποψηφίων, η ανακοίνωση της επίδοσης στους υποψηφίους και κάθε αναγκαία
λεπτομέρεια,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>η) η ακριβής κατάταξη των
Τμημάτων της παρ. 1 και 2 του άρθρου 4 στα Επιστημονικά Πεδία</b>. Η απόφαση
του προηγούμενου εδαφίου εκδίδεται το αργότερο μέχρι τις τριάντα (30) Μαΐου
εκάστου σχολικού έτους και ισχύουν για τις πανελλαδικές εξετάσεις του επόμενου
σχολικού έτους,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>θ) ο καθορισμός του αριθμού
εισακτέων ανά Σχολή</b>, Τμήμα ή Εισαγωγική Κατεύθυνση των Α.Ε.Ι., των
Α.Ε.Α., των Α.Σ.Τ.Ε.. Η απόφαση του προηγούμενου εδαφίου εκδίδεται μέχρι
τις τριάντα (30) Μαΐου κάθε έτους ύστερα από γνώμη της οικείας Συγκλήτου
και ισχύει για τις πανελλαδικές εξετάσεις του επόμενου σχολικού έτους,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ι) ο αριθμός των θέσεων
εισακτέων υποψηφίων</b> που ορίζονται στις εξής διατάξεις: α) άρθρο 34 του
ν. 2725/1999 (Α΄ 121), β) παρ. 4 του άρθρου 2 του ν. 2525/1997 (Α΄ 188) και γ)
άρθρο 35 του ν. 3794/2009 (Α΄ 156),<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ια) οι διαδικασίες σχετικά με
τις εξετάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση</b> που αφορούν τον
τόπο και χρόνο διεξαγωγής των εξετάσεων, το πρόγραμμα των εξετάσεων, τον τρόπο
εξέτασης των διαφόρων μαθημάτων, τον τρόπο διατύπωσης και διαβίβασης των
θεμάτων, τρόπο ορισμού και υποχρεώσεις των επιτηρητών, υποχρεώσεις των μαθητών
κατά τη διάρκεια της εξέτασης, τρόπο βαθμολόγησης και αναβαθμολόγησης των
γραπτών, τρόπο φύλαξής τους, καθώς και τρόπο ορισμού των βαθμολογικών κέντρων
και γνωστοποίησης των τελικών βαθμών των γραπτών,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ιβ) η σύσταση και συγκρότηση
των αναγκαίων ατομικών και συλλογικών οργάνων</b> για την οργάνωση και τη
διεξαγωγή των εξετάσεων σε κεντρικό και περιφερειακό επίπεδο,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ιγ) ο τρόπος και η διαδικασία
συγκέντρωσης των βαθμών</b> και των δηλώσεων προτίμησης των υποψηφίων,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ιδ) οι συντελεστές βαρύτητας</b> των
ειδικών μαθημάτων και πρακτικών δοκιμασιών,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ι<b>ε) ο τρόπος επεξεργασίας των
βαθμολογικών στοιχείων</b> και των προτιμήσεων, η κατάρτιση των πινάκων
εισαγομένων, ο τρόπος ανακοίνωσής τους στους υποψηφίους και στα οικεία Τμήματα
ή Σχολές εισαγωγής,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>ιστ) ο τρόπος, ο χρόνος και η
διαδικασία εγγραφής των εισαγομένων</b> στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καθώς
και κάθε σχετικό θέμα με την οργάνωση και την εφαρμογή των διαδικασιών
πρόσβασης και επιλογής για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ιζ) κάθε άλλο σχετικό θέμα για
την εφαρμογή του παρόντος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Με απόφαση του Υπουργού
Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ύστερα από γνώμη των οικείων Σχολών ή
Τμημάτων, μπορεί, λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα και της φύσης του γνωστικού
αντικειμένου συγκεκριμένων Τμημάτων, όπως του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών της Ανώτατης
Σχολής Καλών Τεχνών και του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών της
Σχολής Καλών Τεχνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, να
εξαιρούνται ως προς την εισαγωγή φοιτητών από τις διατάξεις του παρόντος και να
ρυθμίζονται οι προϋποθέσεις, οι όροι, οι διαδικασίες εισαγωγής και εγγραφής
φοιτητών στα τμήματα αυτά και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή της
διάταξης αυτής. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
συγκροτούνται τα αναγκαία ατομικά και συλλογικά όργανα για την εφαρμογή της
παρούσας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. α) Οι διατάξεις του παρόντος
δεν θίγουν ειδικές διατάξεις που θέτουν πρόσθετες προϋποθέσεις, διαδικασίες και
όρους εισαγωγής για τα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Σ.Ε.Ι.) τις
Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), τις Σχολές της
Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού,
καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) Με κοινή απόφαση του Υπουργού
Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και του συναρμόδιου κατά περίπτωση Υπουργού
καθορίζεται ο αριθμός εισακτέων ανά Σχολή στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά
Ιδρύματα (Α.Σ.Ε.Ι.) τις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.),
τις Σχολές της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού
Ναυτικού, καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων. Η
απόφαση του προηγούμενου εδαφίου εκδίδεται μέχρι τις τριάντα (30)
Απριλίου κάθε έτους και ισχύει για τις πανελλαδικές εξετάσεις του οικείου
σχολικού έτους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) Με κοινή απόφαση του Υπουργού
Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και του συναρμόδιου κατά περίπτωση Υπουργού
είναι δυνατή η επέκταση της εφαρμογής του συνόλου ή μέρους των διατάξεων για
την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και σε άλλες σχολές αρμοδιότητας άλλων
Υπουργείων, καθώς και ο καθορισμός ειδικότερων προϋποθέσεων και όρων εισαγωγής
που προσιδιάζουν στην ιδιαιτερότητα των σχολών αυτών και των αναγκαίων
λεπτομερειών.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Οι διατάξεις του
παρόντος δεν θίγουν τις διατάξεις του άρθρου 19 του ν. 4559/2018 (Α΄ 142), όπως
τροποποιήθηκε με το άρθρο 45 του ν. 4589/2019.»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
θ) Το άρθρο 42 τροποποιείται από
την έναρξη ισχύος του παρόντος ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
αα) η παρ. 1 καταργείται.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ββ) Οι περίπτ. β΄ και γ΄ της παρ.
2, όπως αυτές τροποποιήθηκαν με τις παρ. 9 και 10 του άρθρου 45 του ν.
4264/2014 (Α΄ 118), την παρ. 2 του άρθρου 52 του ν. 4386/2016 (Α΄ 83) και την
περίπτ. β΄ της παρ. 1 του άρθρου 24 του ν. 4559/2018 (Α΄ 142), αντικαθίστανται
ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
«β) αα) Καθορίζονται τα μαθήματα
και το ωρολόγιο πρόγραμμα ανά τάξη στα Ημερήσια και Εσπερινά Γενικά Λύκεια. Στη
Γ΄ Τάξη ΓΕ.Λ. όσοι μαθητές επιθυμούν να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις των
ειδικών μαθημάτων Ελεύθερου Σχεδίου και Γραμμικού Σχεδίου, μπορούν να δηλώσουν
ότι θέλουν να παρακολουθήσουν και τα δύο (2) μαθήματα, από τα οποία το ένα θα
διδάσκεται μετά τη λήξη του ημερήσιου ωρολογίου προγράμματος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ββ) καθορίζονται τα ωρολόγια
προγράμματα του Ημερήσιου και Εσπερινού Γυμνασίου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) καθορίζεται η κατανομή των
μαθημάτων σε ομάδες και κλάδους και ο τρόπος και ο χρόνος εξέτασης και
βαθμολόγησης, ο τρόπος ορισμού και οι υποχρεώσεις των επιτηρητών, οι
υποχρεώσεις των μαθητών κατά τη διάρκεια της εξέτασης, ο τρόπος διατύπωσης των
θεμάτων, ο τρόπος φύλαξης των γραπτών, η βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων των
προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, οι προϋποθέσεις και ο τρόπος
αναβαθμολόγησης των γραπτών δοκιμίων των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων
του Γενικού Λυκείου, ο τρόπος διαβίβασης των θεμάτων στις απολυτήριες εξετάσεις
της Γ΄ Λυκείου, ο τρόπος κατανομής των σχολικών μονάδων σε ομάδες σχολείων για
τη διεξαγωγή των απολυτηρίων εξετάσεων, η συγκρότηση συλλογικών οργάνων για τη
διενέργεια των απολυτηρίων εξετάσεων και οι αρμοδιότητες αυτών, η διαδικασία
κατάρτισης βαθμολογικών πινάκων απολυτηρίων εξετάσεων, καθώς και κάθε άλλο σχετικό
θέμα,»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γγ) Στην παρ. 8 προστίθενται
περιπτ. ε΄ και στ΄ που έχουν ως εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
«ε) τη διαδικασία, τους λόγους
και τα όργανα που αποφασίζουν τη διακοπή των μαθημάτων και τη συμπλήρωσή τους
και με παράταση του διδακτικού έτους, και<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
στ) την οργάνωση της μαθητικής
ζωής και το γενικό πλαίσιο των σχολικών εκδηλώσεων.»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Για την εισαγωγή στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021: α) δεν
προσμετράται σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) ο βαθμός του απολυτηρίου
της Γ΄ Τάξης ΓΕ.Λ., σύμφωνα με την περίπτ. α΄ της παρ. 5 του άρθρου 4 του ν.
4186/2013, όπως αντικαθίσταται με την παρ. 1, αλλά μόνο ο μέσος όρος των βαθμών
στα τέσσερα (4) πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα του οικείου
επιστημονικού πεδίου, β) η Α΄ δήλωση προτίμησης που προβλέπεται στην περίπτ. α΄
της παρ. 3 του άρθρου 4 του ν. 4186/2013, όπως αντικαθίσταται με την παρ. 1,
δεν υποβάλλεται έως τις τριάντα (30) Ιουνίου, αλλά έως τις τριάντα μία (31)
Οκτωβρίου από τους μαθητές της Γ΄ Τάξης ΓΕ.Λ., γ) οι αποφάσεις των περίπτ. ζ΄
και η΄ της παρ. 1 του άρθρου 13Δ εκδίδονται μέχρι τα τέλη Σεπτεμβρίου 2019.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. α) Για την εισαγωγή στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 όπου στο παρόν γίνεται
αναφορά σε Γ΄ τάξη ΓΕ.Λ. νοείται εκτός από τη Γ΄ τάξη ημερήσιου και εσπερινού
τριετούς ΓΕ.Λ. και η Δ΄ τάξη του τετραετούς εσπερινού ΓΕ.Λ..<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) Ως προς τους αποφοίτους του
τετραετούς εσπερινού ΓΕ.Λ. εφαρμόζονται οι διατάξεις που ίσχυαν πριν από την
έναρξη ισχύος του ν. 4547/2018 (Α΄ 102).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Καταργούνται, με έναρξη ισχύος
για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από το ακαδημαϊκό έτος 2020- 2021:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) οι παρ. 2 έως 7 του άρθρου 3,
η παρ. 2 του άρθρου 13 όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 6 του άρθρου 58 του ν.
4310/14 (Α΄ 258),<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) η παρ. 33 του άρθρου 39, η
παρ. 3, 4, η περίπτ. β΄ της παρ. 5 και η παρ. 7 του άρθρου 42, η περίπτ. β΄ της
παρ. 6 του άρθρου 43 του ν. 4186/2013<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) οι παρ. 5, 6 και 7 του
άρθρου 42 του ν. 4351/2015 (Α΄ 164),<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
δ) το άρθρο 2 με εξαίρεση την
παρ. 4 και η παρ. 4 του άρθρου 2Α του ν. 2525/1997. Οι κανονιστικές πράξεις που
εκδόθηκαν κατ’ εξουσιοδότηση των παραπάνω νόμων, καθώς και όσες προβλέπονται
στην παρ. 5 του άρθρου 42 του ν. 4351/2015, παραμένουν σε ισχύ μέχρι την
τροποποίηση ή κατάργησή τους, εφόσον δεν αντίκεινται στις διατάξεις του
παρόντος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
5. Καταργούνται από την έναρξη
ισχύος του παρόντος:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) το π.δ. 46/2016 (Α΄ 74),<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) η παρ. 7 του άρθρου 45 του ν.
4186/2013.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Αξιολόγηση των μαθητών του
Γενικού Λυκείου</u></b><u><o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Σκοπός της αξιολόγησης των
μαθητών<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η αξιολόγηση συνδυάζει ποικίλες
μορφές και τεχνικές. Στο πλαίσιο αυτό ο μαθητής αξιολογείται με βάση:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. τη συμμετοχή του στην
καθημερινή εργασία της τάξης και τη συνολική δραστηριότητά του στη σχολική
μονάδα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. τα αποτελέσματα της επίδοσής
του στις ενδιάμεσες γραπτές δοκιμασίες κατά τα δύο τετράμηνα του διδακτικού
έτους και στις τελικές εξετάσεις στο τέλος του διδακτικού έτους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ορισμοί<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Για την εφαρμογή του παρόντος
νόμου, νοούνται ως:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>α) </b>«Γενικός Μέσος
Όρος»: ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο.), για όλες τις τάξεις του Ημερησίου και του
Εσπερινού Γενικού Λυκείου, προκύπτει από τον μέσο όρο των βαθμών ετήσιας
επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς και μη γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, με
εξαίρεση το μάθημα της Φυσικής Αγωγής και εκφράζεται με προσέγγιση δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>β)</b> «Ομάδα Α΄»:
περιλαμβάνει τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και
απολυτήριες εξετάσεις.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>γ)</b> «Ομάδα Β΄»:
περιλαμβάνει τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και
απολυτήριες εξετάσεις.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Προφορική βαθμολογία
τετραμήνων<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1. </b>Για την αξιολόγηση
του μαθητή κατά τετράμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) τη συμμετοχή του στη διδακτική
μαθησιακή διαδικασία,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) την επιμέλεια και το
ενδιαφέρον του για το συγκεκριμένο μάθημα,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) την επίδοσή του στις γραπτές
δοκιμασίες,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
δ) τις εργασίες που εκτελεί στο
σχολείο ή στο σπίτι.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι γραπτές δοκιμασίες
διακρίνονται στις ολιγόλεπτες και στις ωριαίες.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες
διαρκούν πέντε (5) έως δεκαπέντε (15) λεπτά, αποτελούν εναλλακτικό τρόπο
εξέτασης των μαθητών στο μάθημα της ημέρας και συμπληρώνουν την αξιολόγηση μέσω
προφορικών διαδικασιών. Γίνονται χωρίς προειδοποίηση των μαθητών με τη μορφή
σύντομων, ποικίλων και κατάλληλων ερωτήσεων, οι οποίες διατυπώνονται από τον
διδάσκοντα. Ο αριθμός των ολιγόλεπτων γραπτών δοκιμασιών επαφίεται στην κρίση
του διδάσκοντος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες
διαρκούν μία (1) διδακτική ώρα, καλύπτουν περιορισμένης έκτασης ενότητα και
γίνονται ύστερα από προειδοποίηση των μαθητών στο τελευταίο μάθημα της
ενότητας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Σε όλες τις τάξεις του Ημερησίου
και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου διενεργούνται στα μαθήματα όλων των Ομάδων
δύο (2) υποχρεωτικές ωριαίες γραπτές δοκιμασίες, μία κατά τη διάρκεια του
πρώτου τετραμήνου και μία κατά τη διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου, με εξαίρεση
τα μαθήματα Φυσική Αγωγή και Ερευνητικές δημιουργικές δραστηριότητες στα οποία
δεν διενεργείται καμία γραπτή δοκιμασία. Αν για λόγους αντικειμενικούς, δεν
καταστεί εφικτό να πραγματοποιηθεί η ωριαία γραπτή δοκιμασία του πρώτου
τετραμήνου, στο δεύτερο τετράμηνο διενεργούνται δύο (2) ωριαίες γραπτές
δοκιμασίες.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. </b>Δεν επιτρέπεται να
πραγματοποιούνται περισσότερες από μία ωριαίες γραπτές δοκιμασίες κατά τη
διάρκεια του ημερησίου διδακτικού προγράμματος και περισσότερες από τρεις
(3) κατά τη διάρκεια του εβδομαδιαίου διδακτικού προγράμματος.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3.</b> Αν λείπουν
στοιχεία της παρ. 1, ο προφορικός βαθμός του τετραμήνου διαμορφώνεται ύστερα
από τη συνεκτίμηση των υπαρχόντων στοιχείων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4.</b> Για μάθημα, το
οποίο, για οποιονδήποτε λόγο, διδάχθηκε λιγότερο από δέκα (10) ώρες, δεν
κατατίθεται βαθμολογία, αν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα ο διδάσκων δεν
διαθέτει επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση των μαθητών.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>5</b>. Δεν κατατίθεται
βαθμολογία για τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής για όσους
μαθητές έχουν νομίμως απαλλαγεί από την παρακολούθησή τους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>6. </b>Με τη λήξη του Α΄
και του Β΄ τετραμήνου κάθε διδάσκων καταθέτει στον Διευθυντή του Σχολείου
ονομαστική κατάσταση για κάθε τάξη ή τμήμα χωριστά με τους βαθμούς επίδοσης του
τετραμήνου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>7. </b>Αν από την
ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, η έλλειψη
αυτή πρέπει να αιτιολογείται από τον διδάσκοντα με ενυπόγραφη σημείωσή του πάνω
στην κατάσταση βαθμολογίας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>8. </b>Με ευθύνη του
Διευθυντή του Σχολείου και του διδάσκοντος, η προφορική βαθμολογία των μαθητών
καταχωρίζεται χωρίς καθυστέρηση στο Ατομικό Δελτίο (Α.Δ.) των μαθητών. Για το
Β΄ τετράμηνο η καταχώριση γίνεται πριν από την έναρξη των γραπτών προαγωγικών ή
απολυτηρίων εξετάσεων. Μετά την καταχώριση δεν επιτρέπεται καμία μεταβολή,
εκτός από την περίπτωση λανθασμένης καταχώρισης που διαπιστώνεται με ειδική πράξη
του Συλλόγου Διδασκόντων και οπωσδήποτε πριν από την έκδοση των αποτελεσμάτων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Βαθμολογική Κλίμακα<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1. </b>Η βαθμολογική
κλίμακα, με βάση την οποία υπολογίζονται οι βαθμοί επίδοσης των μαθητών σε όλα
τα μαθήματα, είναι 0 – 20 και προσδιορίζεται λεκτικώς με τους χαρακτηρισμούς:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Κακώς 0 – 5<br />
Ανεπαρκώς 5,1 – 9,4<br />
Σχεδόν καλώς 9,5 – 13<br />
Καλώς 13,1 – 16<br />
Λίαν καλώς 16,1 – 18<br />
Άριστα 18,1 – 20<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η βαθμολόγηση των γραπτών
δοκιμίων των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων γίνεται στην κλίμακα 0-100
με ακέραιους μόνο αριθμούς και ο τελικός βαθμός του γραπτού δοκιμίου ανάγεται
στην κλίμακα 0-20 και γράφεται ως δεκαδικός, όπου απαιτείται, με προσέγγιση
δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. </b>Οι προφορικοί
βαθμοί της αξιολόγησης των μαθητών δίνονται σε ακέραιους αριθμούς. Ο μέσος
όρος των προφορικών βαθμολογιών των δύο τετραμήνων αποτελεί τον ετήσιο
προφορικό βαθμό του μαθητή σε κάθε μάθημα και δίνεται με προσέγγιση δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3. </b>Ο βαθμός προαγωγής
και απόλυσης κατά μάθημα και ο γενικός μέσος όρος (Γ.Μ.Ο.) γράφονται ως
δεκαδικοί με προσέγγιση δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Τόπος και χρόνος διεξαγωγής
των εξετάσεων<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1.</b> Οι γραπτές
προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις διεξάγονται μετά τη λήξη των μαθημάτων
του Β΄ Τετραμήνου. Προβλέπονται επίσης δύο ειδικές εξεταστικές περίοδοι, μία
κατά το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου και μία στις αρχές του Σεπτεμβρίου
για τις περιπτώσεις που περιγράφονται στο άρθρο 106 και στην περίπτ. β΄ της
παρ. 3 του άρθρου 110.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στις εξετάσεις αυτές
αξιολογούνται συνολικά οι γνώσεις και οι δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές
κατά τη διάρκεια του αντίστοιχου σχολικού έτους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. </b>Η διάρκεια των
γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων είναι δίωρη, με εξαίρεση τα
μαθήματα για τα οποία ορίζεται ότι συνεξετάζονται και η εξέταση αυτή είναι
τρίωρη.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Ύλη μαθημάτων<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1</b>. Η εξεταστέα ύλη για τα
μαθήματα του Γενικού Λυκείου που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και
απολυτήριες εξετάσεις δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό (1/2) και
περισσότερη από τα δύο τρίτα (2/3) της διδακτέας. Η επιλογή και ο ακριβής
προσδιορισμός της εξεταστέας ύλης για κάθε μάθημα γίνεται από τον διδάσκοντα
και σε περίπτωση που το μάθημα διδάσκεται από περισσότερους του ενός καθηγητές
γίνεται μετά από συνεργασία μεταξύ τους. Η εξεταστέα ύλη εγκρίνεται από τον
Διευθυντή και γνωστοποιείται στους μαθητές πέντε (5) εργάσιμες ημέρες πριν από
τη λήξη των μαθημάτων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2.</b> Η εξεταστέα ύλη
καταγράφεται στο βιβλίο της διδασκόμενης ύλης και υπογράφεται από τον
διδάσκοντα καθηγητή.<br />
Την ημέρα εξαγωγής των αποτελεσμάτων προαγωγής και απόλυσης των μαθητών
ανακοινώνεται και η εξεταστέα ύλη και για τις ειδικές εξεταστικές περιόδους στα
μαθήματα που είναι προφορικώς εξεταζόμενα (Ομάδα Β΄), σύμφωνα με τα οριζόμενα
στην παρ. 1.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3. </b>Με απόφαση του
Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται το αργότερο ως τα
τέλη Σεπτεμβρίου εκάστου έτους, ύστερα από γνώμη του Εθνικού Οργανισμού
Εξετάσεων μετά από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής,
καθορίζεται η εξεταστέα ύλη για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την
εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Γενικού Λυκείου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4.</b> Η διδακτέα ύλη των
μαθημάτων της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου που εξετάζονται και πανελλαδικά για την
εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ταυτίζεται με την εξεταστέα ύλη της παρ.
3. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Γραπτές και προφορικές
προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις</u></b><u><o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1</b>. Το πρόγραμμα των
προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων των μαθημάτων ορίζεται από τον Σύλλογο
Διδασκόντων και ανακοινώνεται από τον Διευθυντή του Γενικού Λυκείου στους
μαθητές, πέντε (5) τουλάχιστον ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Την ημέρα εξαγωγής των
αποτελεσμάτων προαγωγής και απόλυσης των μαθητών ανακοινώνεται το πρόγραμμα για
την ειδική εξεταστική περίοδο του Ιουνίου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Το πρόγραμμα της ειδικής
εξεταστικής περιόδου του Σεπτεμβρίου ανακοινώνεται με την έναρξη του σχολικού
έτους.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2.</b> Οι γραπτές και
προφορικές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις διενεργούνται με την ευθύνη
του Διευθυντή και των διδασκόντων σε κάθε Γενικό Λύκειο.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3. </b>Τα θέματα των
γραπτών και προφορικών εξετάσεων ορίζονται από τους διδάσκοντες το αντίστοιχο
μάθημα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και είναι κοινά για όλους τους
εξεταζόμενους της τάξης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4.</b> Κατ’ εξαίρεση
είναι δυνατόν να δοθούν χωριστά θέματα, αν συντρέχει αποχρών λόγος, ο οποίος
αναγράφεται σε σημείωση στο έγγραφο που περιέχει τα θέματα και παράλληλα
συντάσσεται και σχετική πράξη στο βιβλίο πράξεων του Διευθυντή του σχολείου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>5.</b> Αν δεν δύναται να
οριστούν θέματα από τον διδάσκοντα το αντίστοιχο μάθημα κατά τη διάρκεια του
σχολικού έτους, λόγω σοβαρών προβλημάτων υγείας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά
ανωτέρα βία, τα θέματα ορίζονται από άλλον εκπαιδευτικό της ίδιας ειδικότητας
ή, αν δεν υπάρχει, από εκπαιδευτικό που έχει σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα, ο
οποίος ορίζεται από τον Διευθυντή του σχολείου. Αν δεν υπηρετεί στη σχολική
μονάδα εκπαιδευτικός, ο οποίος έχει σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα, τότε
ορίζεται για το σκοπό αυτό από τον αρμόδιο Διευθυντή Δ.Ε. άλλος εκπαιδευτικός.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>6.</b> Τα θέματα των
γραπτών και προφορικών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων διανέμονται
φωτοτυπημένα στους μαθητές ή υπαγορεύονται ή σε ειδικές περιπτώσεις γράφονται
στον πίνακα, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>7. </b>Οι απαντήσεις των
θεμάτων γράφονται από τους μαθητές σε φύλλο χαρτιού (κόλλα αναφοράς) που φέρει
τη σφραγίδα του Σχολείου, την υπογραφή του Διευθυντή και ειδική εκτύπωση για
την αναγραφή των προκαταρκτικών στοιχείων και της βαθμολογίας του γραπτού
δοκιμίου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>8</b>. Οι γραπτές εξετάσεις
διενεργούνται με παρουσία ενός (1) τουλάχιστον καθηγητή επιτηρητή σε κάθε
αίθουσα, ο οποίος μετά τη λήξη της εξέτασης παραλαμβάνει τα γραπτά δοκίμια των
μαθητών, τα υπογράφει και τα παραδίδει μέσα σε φάκελο στον αρμόδιο για τη
βαθμολόγησή τους καθηγητή. Ο καθηγητής επιτηρητής και ο βαθμολογητής καθηγητής
υπογράφουν πρωτόκολλο παράδοσης-παραλαβής, το οποίο φυλάσσει ο Διευθυντής της
σχολικής μονάδας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Μαθητές μη προσερχόμενοι
στις γραπτές εξετάσεις<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1.</b> Μαθητής που
απουσιάζει ή προσέρχεται μετά την ανακοίνωση των θεμάτων σε κάθε είδους εξέταση
δεν γίνεται δεκτός σε αυτήν και βαθμολογείται από το Σύλλογο Διδασκόντων με τον
κατώτερο βαθμό μηδέν (0).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2.</b> Κατ’ εξαίρεση των
διατάξεων της παρ. 1:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Μαθητές που απουσιάζουν
δικαιολογημένα από την εξέταση μαθήματος λόγω ασθενείας ή άλλου αποχρώντος
λόγου, με αίτηση του κηδεμόνα ή των ιδίων, εφόσον είναι ενήλικοι, που
υποβάλλεται στον Διευθυντή του Λυκείου, εξετάζονται άλλη ημέρα εντός της
συγκεκριμένης κάθε φορά εξεταστικής περιόδου, την οποία ορίζει με απόφασή του ο
Σύλλογος των διδασκόντων. Η ασθένεια βεβαιώνεται από ιατρική γνωμάτευση ή με
υπεύθυνη δήλωση των κηδεμόνων των μαθητών ή των ιδίων των μαθητών εφόσον είναι
ενήλικοι. Οι διατάξεις του προηγούμενου εδαφίου εφαρμόζονται και για τους
μαθητές που αποχωρούν μετά την ανακοίνωση των θεμάτων της εξέτασης λόγω
αιφνίδιας και εμφανούς ασθένειας, η οποία βεβαιώνεται από ιατρική γνωμάτευση ή
με υπεύθυνη δήλωση των κηδεμόνων των μαθητών ή των ιδίων των μαθητών εφόσον
είναι ενήλικοι. Οι μαθητές αυτοί, αν δεν προσέλθουν σε εξετάσεις μέχρι το τέλος
της πρώτης εξεταστικής περιόδου λόγω σοβαρών προβλημάτων υγείας ή σοβαρού
κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία, έχουν τη δυνατότητα να προσέλθουν, για όσα
μαθήματα δεν εξετάστηκαν, στην ειδική εξεταστική περίοδο του δεύτερου
δεκαπενθήμερου του Ιουνίου ή εφόσον το σοβαρό πρόβλημα υγείας διαρκεί καθ’ όλο
τον Ιούνιο στην ειδική εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου. Το παραπάνω σοβαρό
πρόβλημα υγείας βεβαιώνεται με δικαιολογητικά ασθενείας από Κρατικό ή Ιδιωτικό
Νοσοκομείο ή άλλο δημόσιο ή ιδιωτικό φορέα υγειονομικής περίθαλψης. Για τους
μαθητές αυτούς ο Σύλλογος Διδασκόντων δεν προβαίνει σε έκδοση αποτελέσματος
μετά την πρώτη εξεταστική περίοδο, καθώς και μετά την ειδική εξεταστική περίοδο
του Ιουνίου εφόσον το πρόβλημα διαρκεί. Όσοι από τους παραπάνω μαθητές, εκτός
από τα μαθήματα στα οποία δικαιολογημένα απουσίασαν, έχουν συγκεντρώσει σε ένα
ή και περισσότερα μαθήματα, στα οποία έχουν ήδη εξετασθεί βαθμό ετήσιας
επίδοσης μικρότερο του 9,5 μπορούν να προσέλθουν στις εξετάσεις της ειδικής
εξεταστικής περιόδου του δεύτερου δεκαπενθήμερου του Ιουνίου ή εφόσον το σοβαρό
πρόβλημα υγείας διαρκεί καθ’ όλο τον Ιούνιο μπορούν να προσέλθουν στις
εξετάσεις της ειδικής εξεταστικής περιόδου Σεπτεμβρίου και στα μαθήματα αυτά.
Στην περίπτωση αυτή πρέπει οι ίδιοι οι μαθητές, αν είναι ενήλικοι, ή οι
κηδεμόνες τους να καταθέσουν υπεύθυνη δήλωση στον Διευθυντή του οικείου Λυκείου
εντός τριών (3) ημερών από την έκδοση των αποτελεσμάτων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στην υπεύθυνη δήλωση αναγράφεται
ρητά η ειδική εξεταστική περίοδος (Ιουνίου ή Σεπτεμβρίου) στην οποία πρόκειται
να εξεταστεί ο μαθητής. Οι μαθητές αυτοί εξετάζονται στα μαθήματα της Ομάδας
Α΄, στα οποία δικαιολογημένα απουσίασαν, σε όσα μαθήματα της Ομάδας Α΄
εξετάστηκαν και συγκέντρωσαν βαθμό ετήσιας επίδοσης μικρότερο του 9,5, καθώς
και σε όσα μαθήματα της Ομάδας Β΄ συγκέντρωσαν βαθμό ετήσιας επίδοσης μικρότερο
του 9,5. Οι μαθητές που απουσιάζουν αδικαιολόγητα ή προσέρχονται μετά την
ανακοίνωση των θεμάτων στις ανωτέρω εξετάσεις [ή στην ειδική εξεταστική περίοδο
(Ιουνίου ή Σεπτεμβρίου)] δεν γίνονται δεκτοί σε αυτές (ή αυτήν) και
βαθμολογούνται από το Σύλλογο Διδασκόντων με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Στις παραπάνω διατάξεις υπάγονται
και μαθητές στρατεύσιμοι, «κατ’ ιδίαν διδαχθέντες», καθώς και οι συμμετέχοντες
σε διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Για τους μαθητές της παρ. 2
ισχύουν τα εξής:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
α) αα. για μάθημα της Ομάδας Α΄
που δεν έχει εξεταστεί σε (προηγούμενη/νες εξεταστική/ες περίοδο/ους), ο βαθμός
ετήσιας επίδοσης του μαθήματος προκύπτει σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 106.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ββ. για μάθημα της Ομάδας Α΄ που
έχει εξεταστεί σε προηγούμενη εξεταστική περίοδο, ο βαθμός της εξέτασης αυτής
είναι ο βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθήματος<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) ο βαθμός ετήσιας επίδοσης
μαθήματος της Ομάδας Β΄ σε όποια εξεταστική περίοδο και αν εξεταστεί, είναι ο
βαθμός της εξέτασης αυτής.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Εξαγωγή του βαθμού ετήσιας
επίδοσης κατά μάθημα<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1.</b> Για όλες τις
τάξεις του Γενικού Λυκείου ο βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα
γραπτώς εξεταζόμενο είναι ο μέσος όρος του ετήσιου προφορικού βαθμού με τον
αντίστοιχο βαθμό των γραπτών εξετάσεων και εκφράζεται ως δεκαδικός με
προσέγγιση δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2.</b> Ο βαθμός ετήσιας
επίδοσης στα μαθήματα που αποτελούν κλάδους είναι ο μέσος όρος των βαθμών των
μαθημάτων-κλάδων και γράφεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3. </b>Για τα μαθήματα
που δεν εξετάζονται γραπτώς, βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι ο μέσος όρος των
βαθμών των δύο τετραμήνων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4. </b>Αν λείπει ένας από
τους τετραμηνιαίους βαθμούς, αναπληρώνεται από το βαθμό του τετραμήνου που
υπάρχει.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>5.</b> Αν, για
οποιονδήποτε λόγο, δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο
και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, διενεργείται ειδική προφορική
εξέταση στην ύλη του Β΄ τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη
των μαθημάτων του Β΄ τετραμήνου. Την εξέταση διενεργεί τριμελής επιτροπή, η
οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην επιτροπή συμμετέχουν ο
Διευθυντής ως πρόεδρος και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν
σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών
αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθήματος και δίνεται με προσέγγιση
δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>6. </b>Για τους μαθητές
που δεν επιτυγχάνουν τον Γενικό Μέσο Όρο προαγωγής ή απόλυσης, σύμφωνα με το
άρθρο 109, και εξετάζονται στην ειδική εξεταστική περίοδο του δεύτερου
δεκαπενθήμερου του Ιουνίου γραπτά ή προφορικά, βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι ο
βαθμός της εξέτασης αυτής. Το ίδιο ισχύει και για την ειδική εξεταστική περίοδο
του Σεπτεμβρίου για τους μαθητές της Γ΄ τάξης του Ημερησίου ΓΕΛ και της Δ΄
τάξης του Εσπερινού ΓΕΛ που κατά την ειδική εξεταστική περίοδο του Ιουνίου δεν
επιτυγχάνουν τον Γενικό Μέσο Όρο απόλυσης.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Εξαγωγή του βαθμού
προαγωγής ή απόλυσης (Γενικός Μέσος Όρος, Γ.Μ.Ο.)</u></b><u><o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1.</b>Ο Γενικός Μέσος Όρος
(Γ.Μ.Ο.) για όλες τις τάξεις του Ημερησίου και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου
προκύπτει από το μέσο όρο των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των
γραπτώς και μη γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων με εξαίρεση το μάθημα της Φυσικής
Αγωγής και εκφράζεται με προσέγγιση δεκάτου.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. </b>Για την εξαγωγή
του Γ.Μ.Ο. για τους μαθητές της Γ΄ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου που
διδάχτηκαν και δεύτερο μάθημα επιλογής, υπολογίζεται ο βαθμός και των δύο (2)
μαθημάτων.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Ο βαθμός ετήσιας επίδοσης των
μαθητών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής αναγράφεται στο Απολυτήριό τους ή στο
οικείο αποδεικτικό, καθώς και στα υπηρεσιακά βιβλία.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Βαθμός Απολυτηρίου Γενικού
Λυκείου<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1.</b> Βαθμός Απολυτηρίου
του Γενικού Λυκείου είναι ο Γ.Μ.Ο. της Γ΄ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου ή της
Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου. Το απολυτήριο του Γενικού Λυκείου εκδίδεται
μια φορά και δεν αλλάζει. Τα απολυτήρια των Ιδιωτικών Γενικών Λυκείων
θεωρούνται και επικυρώνονται από τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
εκτός από τα απολυτήρια που εκδίδονται από τα αναγνωρισμένα ως ισότιμα προς τα
δημόσια ιδιωτικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. </b>Στο απολυτήριο του
Γενικού Λυκείου αναγράφονται εκτός από τον Γ.Μ.Ο., η Ομάδα Προσανατολισμού που
παρακολούθησε ο μαθητής και ο βαθμός ετήσιας επίδοσής του σε όλα τα μαθήματα
της τάξης.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Προαγωγή, απόλυση και
απόρριψη μαθητών<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1. </b>Για την προαγωγή
και την απόλυση των μαθητών στο Ημερήσιο και Εσπερινό Γενικό Λύκειο απαιτείται
Γ.Μ.Ο. τουλάχιστον εννέα και πέντε δέκατα (9,5), ο οποίος προκύπτει από τον
μέσο όρο των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς και μη γραπτώς
εξεταζόμενων μαθημάτων, με εξαίρεση το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2. </b>Οι μαθητές των Α΄
και Β΄ τάξεων του Ημερησίου ΓΕΛ και των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων του Εσπερινού ΓΕΛ,
που δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. της παρ. 1, παραπέμπονται το δεύτερο
δεκαπενθήμερο του Ιουνίου του ίδιου έτους σε ειδική εξεταστική περίοδο, για να
εξεταστούν στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός επίδοσης είναι μικρότερος από εννέα
και πέντε δέκατα (9,5). Για τα μαθήματα της Ομάδας Α΄ οι εξετάσεις είναι
γραπτές και διεξάγονται σύμφωνα με τη διαδικασία των προαγωγικών εξετάσεων. Ο
βαθμός της εξέτασης αυτής είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο
μάθημα. Για τα μαθήματα της Ομάδας Β΄ οι εξετάσεις είναι προφορικές. Οι μαθητές
δεν αξιολογούνται στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η προφορική εξέταση διενεργείται
από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην
επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής ως πρόεδρος και δύο (2) καθηγητές της ίδιας
ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των
βαθμών των δύο καθηγητών είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο
μάθημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι μαθητές, που κατά την ειδική
εξεταστική περίοδο του Ιουνίου δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. προαγωγής,
επαναλαμβάνουν τη φοίτηση.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3. </b>α) Οι μαθητές της
Γ΄ τάξης του Ημερησίου ΓΕΛ και της Δ΄ τάξης του Εσπερινού ΓΕΛ που δεν
επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο.. της παρ. 1 παραπέμπονται το δεύτερο δεκαπενθήμερο του
Ιουνίου του ίδιου έτους σε ειδική εξεταστική περίοδο για να εξεταστούν στα
μαθήματα στα οποία ο βαθμός επίδοσης είναι μικρότερος από εννέα και πέντε
δέκατα (9,5). Για τα μαθήματα της Ομάδας Α΄ οι εξετάσεις είναι γραπτές και
διεξάγονται σύμφωνα με τη διαδικασία των απολυτηρίων εξετάσεων. Ο βαθμός της
εξέτασης αυτής είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα. Για τα
μαθήματα της Ομάδας Β΄ οι εξετάσεις είναι προφορικές. Οι μαθητές της Γ΄ τάξης
του Ημερησίου ΓΕΛ δεν αξιολογούνται στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η προφορική εξέταση διενεργείται
από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην
επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής ως πρόεδρος και δύο (2) καθηγητές της ίδιας
ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των
βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο
μάθημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
β) Οι μαθητές της Γ΄ τάξης του
Ημερησίου ΓΕΛ και της Δ΄ τάξης του Εσπερινού ΓΕΛ που κατά την ειδική εξεταστική
περίοδο του Ιουνίου δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. της παρ. 1 παραπέμπονται στην ειδική
εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου, σύμφωνα με τη διαδικασία που περιγράφεται
στην περίπτ. α΄ της παρ. 3, για να εξεταστούν στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός
επίδοσής τους είναι μικρότερος από εννέα και πέντε δέκατα (9,5). Οι μαθητές,
που κατά την εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο.
απόλυσης, έχουν τις εξής δυνατότητες:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
αα. να επαναλάβουν τη φοίτηση στη
Γ΄ τάξη του Ημερήσιου ΓΕΛ ή στη Δ΄ τάξη του Εσπερινού ΓΕΛ,<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ββ. να προσέλθουν στις
απολυτήριες εξετάσεις της τελευταίας τάξης το αμέσως επόμενο ή οποιοδήποτε άλλο
σχολικό έτος, χωρίς να φοιτήσουν στην αντίστοιχη τάξη. Οι μαθητές αυτοί
εξετάζονται σε όλα τα γραπτώς και μη γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα, με εξαίρεση το
μάθημα «Φυσική Αγωγή».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Για τα μαθήματα της Ομάδας Α΄ οι
εξετάσεις είναι προφορικές και γραπτές.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
γ) Η προφορική εξέταση
διενεργείται από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του
σχολείου. Στην επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής ή ο Υποδιευθυντής ως πρόεδρος
και δύο καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο
μάθημα. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο ετήσιος
προφορικός βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
δ) Οι γραπτές εξετάσεις
διεξάγονται σύμφωνα με τη διαδικασία των απολυτηρίων εξετάσεων. Οι μαθητές
εξετάζονται στην ίδια εξεταστέα ύλη και στα ίδια θέματα με τους υπόλοιπους
μαθητές που φοιτούν στη Γ΄ τάξη Ημερήσιου ΓΕΛ και στη Δ΄ τάξη Εσπερινού ΓΕΛ το
συγκεκριμένο σχολικό έτος. Ο βαθμός της εξέτασης αυτής είναι ο γραπτός βαθμός
του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ο μέσος όρος της προφορικής και
της γραπτής εξέτασης είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Η προφορική εξέταση προηγείται
της γραπτής. Τα θέματα της προφορικής εξέτασης είναι διαφορετικά από εκείνα της
γραπτής εξέτασης.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ε) Για τα μαθήματα της Ομάδας Β΄
οι εξετάσεις είναι προφορικές και διεξάγονται σύμφωνα με πρόγραμμα που
καταρτίζεται από το σχολείο. Η προφορική εξέταση διενεργείται από τριμελή
επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην επιτροπή
συμμετέχουν ο Διευθυντής ή ο Υποδιευθυντής ως πρόεδρος και δύο(2) καθηγητές της
ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των
βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο
μάθημα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Οι περιπτ. αα΄ και ββ΄ ισχύουν
και για τους μαθητές που φοίτησαν κατά τα παρελθόντα σχολικά έτη στη Γ΄ τάξη
του Ημερήσιου ΓΕΛ και στη Δ΄ τάξη του Εσπερινού ΓΕΛ και δεν έχουν απολυθεί.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4. </b>Τα γραπτά δοκίμια
των μαθητών της υποπερίπτ. ββ΄ της περίπτ. β΄ της παρ. 3 βαθμολογούνται και
αναβαθμολογούνται με την ίδια διαδικασία που ακολουθείται για τα γραπτά των
μαθητών της τάξης στην οποία υποβάλλονται σε εξέταση.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>5. </b>Οι μαθητές της
υποπερίπτ. ββ΄ της περίπτ. β΄ της παρ. 3 που δεν επιτυγχάνουν το Γ.Μ.Ο. της
παρ. 1 παραπέμπονται το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου του ίδιου έτους
σύμφωνα με την περίπτ. α΄ της παρ. 3. Όσοι από αυτούς κατά την ειδική
εξεταστική περίοδο του Ιουνίου δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. της παρ. 1 παραπέμπονται
στην ειδική εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου σύμφωνα με την περίπτ. β΄ της
παρ. 3.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>6.</b> Μαθητής του
Ημερησίου ΓΕΛ ή του Εσπερινού ΓΕΛ με απορριπτικό βαθμό σε κλάδο ή κλάδους
μαθήματος και απορριπτικό συνολικό βαθμό στο ίδιο μάθημα, που συνάγεται ως
μέσος όρος των βαθμών των οικείων κλάδων, εξετάζεται μόνο στον κλάδο ή τους
κλάδους του μαθήματος που έλαβε τον απορριπτικό βαθμό.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="file:///C:/Users/Dimitris/Desktop/K">https<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>filologika<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>to<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>neo<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>systima<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>eisagogis<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>sta<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>aei<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>kai<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>oi<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>allages<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>sto<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>lykeio<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>olo<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>to<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>schedio<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>nomoy<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/<o:p></o:p></span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-84402928902531105292019-06-27T01:44:00.001-07:002019-06-27T01:44:15.738-07:00Πανελλαδικές 2019: ΑΥΡΙΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΟΝΤΑΙ οι βαθμολογίες των υποψηφίων - Η πορεία των βάσεων<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6bniBTdnnfa07ZXdH5GwJKjs5rttyoQ-dbbCA8PF9Uo6mCzVLgIT3kodS25OucvlPkUguSBq3ax5V3eCCZ6G0C4LeznxPuku_zat7eVPgx23VttyMiV6MmnjZJPhskC-yz5brAf2cVBNu/s1600/panellinies_main01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="541" data-original-width="963" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6bniBTdnnfa07ZXdH5GwJKjs5rttyoQ-dbbCA8PF9Uo6mCzVLgIT3kodS25OucvlPkUguSBq3ax5V3eCCZ6G0C4LeznxPuku_zat7eVPgx23VttyMiV6MmnjZJPhskC-yz5brAf2cVBNu/s640/panellinies_main01.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
Την Παρασκευή θα ανακοινωθούν οι βαθμολογίες των <a href="https://www.protothema.gr/tag/panelladikes-2019/" target="_blank"><b>Πανελλαδικών
Εξετάσεων</b></a> του 2019 των υποψηφίων για τα Πανεπιστήμια.<br />
<br />
Σύμφωνα με την τελευταία ενημέρωση του υπουργείου Παιδείας, το μεσημέρι της
Παρασκευής θα αναρτηθούν στα λύκεια οι καταστάσεις με τα βαθμολογικά στοιχεία
των υποψηφίων, χωρίς να είναι βέβαιο ακόμα αν θα δοθούν και τα στατιστικά
στοιχεία.<br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[endif]--><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Οι καταστάσεις που θα αναρτηθούν στα Λύκεια θα περιέχουν
μόνο τον κωδικό κάθε υποψηφίου και τα βαθμολογικά του στοιχεία ανά εξεταζόμενο
μάθημα και όχι τα ονομαστικά στοιχεία του.</div>
<a name='more'></a><br />
<br />
Τα δέματα με τις βαθμολογικές επιδόσεις των υποψηφίων, ανά μάθημα αναμένεται να
έχουν παραδοθεί πριν από το μεσημέρι, προκειμένου το μεσημέρι της Παρασκευής οι
βαθμοί να αναρτηθούν σε όλα τα Λύκεια και στην επίσημη ιστοσελίδα του
υπουργείου Παιδείας.<br />
<br />
<b>Οι εκτιμήσεις για την πορεία των βάσεων </b><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[endif]--><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal">
Mε βάση τα έως τώρα στοιχεία από τα βαθμολογικά κέντρα
αναμένεται πτώση των βάσεων σχεδόν σε όλα τα επιστημονικά πεδία, εκτός εκείνο<b> των
Ανθρωπιστικών Σπουδών</b> όπου οι βάσεις δεν αναμένεται να έχουν αξιόλογες
μεταβολές, παρά μικρές αυκομειώσεις.<br />
<br />
<br />
Για το<b> 2ο Επιστημονικό πεδίο</b> (θετικές σπουδές- πολυτεχνεία,
φυσικομαθηματικές σχολές) οι χαμηλές επιδόσεις των υποψηφίων στη Φυσική και τη
Χημεία αναμένεται να οδηγήσουν σε πτώση τις βάσεις.<br />
<br />
Στο <b>3ο επιστημονικό πεδίο</b> (επιστήμες υγείας και ζωής) η Χημεία
αναμένεται να παρασύρει προς τα κάτω τις βάσεις, ακόμη και στις περιζήτητες
ιατρικές σχολές. Μάλιστα, δεν θεωρείται απίθανο η Ιατρική Αθήνας να βρεθεί κάτω
από τα 19.000 μόρια.<br />
<br />
Στο <b>4ο επιστημονικό πεδίο</b> (σπουδές οικονομίας και
πληροφορικής) αναμένεται επίσης πτώση των βάσεων εισαγωγής καθώς τα θέματα στα
Μαθηματικά και τις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας ήταν δυσκολότερα από πέρυσι, ενώ η
αύξηση του αριθμού των εισακτέων στις σχολές του πεδίου εκτιμάται ότι θα παίξει
ρόλο στην πτώση των βάσεων. <o:p></o:p></div>
<br /><br />
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ:<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://www.protothema.gr/greece/article/903071/panelladikes-2019-tin-paraskeui-oi-vathmologies-ton-upopsifion/">https://www.protothema.gr/greece/article/903071/panelladikes-2019-tin-paraskeui-oi-vathmologies-ton-upopsifion/</a><o:p></o:p></div>
</div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-40552605536230806262019-04-06T00:56:00.002-07:002019-04-06T01:10:25.881-07:00ΔΕΙΤΕ το Πρόγραμμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2019<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h1 class="article-title" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #252525; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 1.28571em; line-height: 1.7em; margin: 0px; padding: 14px 18px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisvMNRqLdRHkbMqfh17WjhvsxjqxmICFe5VUt28Lp83S0a0QD8HH2d3hcvaEzZDsPPjyQgzkTgW2exGUmO9bIa4r1Pd7mD8uJDzLGcGtaH86s4E8EDzfEPgRVr14u6ahRVTV9Itp-lxBuK/s1600/55505694_1911580118946466_3281664659811205120_n.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="498" data-original-width="916" height="346" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisvMNRqLdRHkbMqfh17WjhvsxjqxmICFe5VUt28Lp83S0a0QD8HH2d3hcvaEzZDsPPjyQgzkTgW2exGUmO9bIa4r1Pd7mD8uJDzLGcGtaH86s4E8EDzfEPgRVr14u6ahRVTV9Itp-lxBuK/s640/55505694_1911580118946466_3281664659811205120_n.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<b><i><span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;">Καθορίστηκε, με
αποφάσεις του υπουργείου Παιδείας , το πρόγραμμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων
Γενικών Λυκείων και Επαγγελματικών Λυκείων 2019.</span></i></b><span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;">Οι Πανελλαδικές αρχίζουν για τους
υποψηφίους των ΓΕΛ στις<b> 7 Ιουνίου</b> και των ΕΠΑΛ<b> 6
Ιουνίου</b> ( <b>σ.σ.</b> πέρσι είχαν ξεκινήσει στις 8 για τα
ΓΕΛ και 7 Ιουνίου για τα ΕΠΑΛ)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;">Ειδικότερα το πρόγραμμα έχει ως εξής:</span></div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyDaGd-xbQKVx4yxEKs-dmkVoq9LbzDuyzihI0sAoEkDfGDklwYnZ3JnuZzDx36Nz7-5CN1qJvD5IvKOu-IN9stRkj_DRoerQwixdTj-QUA7_gxBByy23pu1CApoKIPsrxem7wqSn2nzby/s1600/55505694_1911580118946466_3281664659811205120_n.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="498" data-original-width="916" height="346" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyDaGd-xbQKVx4yxEKs-dmkVoq9LbzDuyzihI0sAoEkDfGDklwYnZ3JnuZzDx36Nz7-5CN1qJvD5IvKOu-IN9stRkj_DRoerQwixdTj-QUA7_gxBByy23pu1CApoKIPsrxem7wqSn2nzby/s640/55505694_1911580118946466_3281664659811205120_n.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSsxqfv2B6NdtW-9Wc-8UR8QgdktMZ6anUaqw_vRkSdIRs_G3RLk07V7JLMIxlsrK0rA3tyEYuMCyF8HVM30kFnANI7jbpLQyK-obnsVkOMCVG839eotBYk406zRG18NasnBOHYFHV-6np/s1600/55875024_1911580108946467_6524331145423749120_n.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="559" data-original-width="673" height="530" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSsxqfv2B6NdtW-9Wc-8UR8QgdktMZ6anUaqw_vRkSdIRs_G3RLk07V7JLMIxlsrK0rA3tyEYuMCyF8HVM30kFnANI7jbpLQyK-obnsVkOMCVG839eotBYk406zRG18NasnBOHYFHV-6np/s640/55875024_1911580108946467_6524331145423749120_n.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @0 0 1"/>
<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="Εικόνα_x0020_5" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75"
alt="https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/stigmiotypo_2019-03-28_14.44.30.png"
style='width:449.25pt;height:236.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:/Users/Dimitris/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png"
o:title="stigmiotypo_2019-03-28_14.44.30"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span><span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><br />
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους
ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις
αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.<br />
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Εικόνα_x0020_6" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/stigmiotypo_2019-03-28_14.44.45.png"
style='width:459pt;height:366.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:/Users/Dimitris/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.png"
o:title="stigmiotypo_2019-03-28_14.44.45"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span><span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;">Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30
π.μ.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;">Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις
αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;">Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι
τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το
οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-bottom: 9.6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.6pt;">
<span style="color: #252525; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;">ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: </span><a href="https://www.esos.gr/arthra/61940/programma-ton-panelladikon-exetaseon-gel-kai-epal-2019" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt;">https://www.esos.gr/arthra/61940/programma-ton-panelladikon-exetaseon-gel-kai-epal-2019</a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 24pt; margin: 9.6pt 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</h1>
</div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-50220972504202760112019-01-25T07:41:00.000-08:002019-01-25T07:45:38.531-08:00Η Μακεδονία και το χρέος μας απέναντι στην ιστορία – του Δημητρίου Παυλακούδη<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRf1T9DH9ZJIEyrk96pYWxjWbwJGiaAT7nJrI_Xi6gzTFbgPAc_oHbXRMr4-m5NgMMvW1_w4YcmCwpRulbPslZ-2-aOyQsTw07A3QqiRfFT4ZAOnjgNNcN1sYLV-1HYfnkkOmtAoZefesq/s1600/%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25BA%25CE%25B5%25CE%25B4%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25B1-780x405.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="780" height="332" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRf1T9DH9ZJIEyrk96pYWxjWbwJGiaAT7nJrI_Xi6gzTFbgPAc_oHbXRMr4-m5NgMMvW1_w4YcmCwpRulbPslZ-2-aOyQsTw07A3QqiRfFT4ZAOnjgNNcN1sYLV-1HYfnkkOmtAoZefesq/s640/%25CE%25BC%25CE%25B1%25CE%25BA%25CE%25B5%25CE%25B4%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25B1-780x405.jpg" width="640" /></a></div>
<h4 align="JUSTIFY" style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #2c2f34; font-family: Ubuntu; font-size: 17px; line-height: 1.3; list-style: none; margin: 0px 0px 0.5em; outline: none; padding: 0px;">
<span style="border: 0px none; box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">Η Μακεδονία και το χρέος μας απέναντι στην ιστορία, επιγράφεται το άρθρο του συνεργάτη μας από την Θεσσαλονίκη , Φιλόλογου- ΜΑ Μεσαιωνική& Βυζαντινής Φιλολογίας ΑΠΘ, κ. Δημήτρη Παυλακούδη</span><span id="more-46132" style="border: 0px none; box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;"></span></h4>
<div align="JUSTIFY" style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #2c2f34; font-family: Ubuntu; font-size: 15px; line-height: 26px; list-style: none; margin-bottom: 25px; outline: none; padding: 0px;">
Ένα από τα δεινά-ίσως το μεγαλύτερο-που πλήττει το λαό μας εδώ και εκατοντάδες χρόνια είναι ο διχασμός και ο αλληλοσπαραγμός μας. <br />
<a name='more'></a><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Από την περίοδο της ελληνικής επανάστασης του 1821 και τον πρώτο άτυπο
εμφύλιο προτού καν ιδρυθεί το νεοελληνικό κράτος, μέχρι τον Εθνικό Διχασμό που
μας χώρισε σε δύο κράτη και τον Εμφύλιο Πόλεμο που ρίζωσε για δεκαετίες βαθιά
μέσα μας.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left;">Τα τελευταία δύσκολα για τον Έλληνα χρόνια όλα τα κόμματα του Κοινοβουλίου
δυστυχώς επένδυσαν στο διχασμό με στόχο το εφήμερο κέρδος. Ποτέ όμως δε φτάσαμε
στο σημείο ν’αντιληφθούμε τι μπορούμε να χάσουμε αν συνεχίσουμε να διχαζόμαστε.
Από χθες αιωρείται στον αέρα η κυβέρνηση που προσπαθεί επενδύοντας στο διχασμό
μας να εκχωρήσει την εθνική μας αξιοπρέπεια. Πίσω από τη συμφωνία των Πρεσπών
δεν κρύβονται μόνο γεωπολιτικά συμφέροντα αλλά το ξεπούλημα της Ιστορικής και
Εθνικής μας ταυτότητας. Η παραχάραξη της ιστορίας και η παράδοση άνευ όρων
στους Σλάβους γείτονές μας της γλώσσας, της ταυτότητας και της εθνικότητας
φέρουν την υπογραφή του σημερινού Πρωθυπουργού κου Τσίπρα και της κυβέρνησής
του.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Δε θα σταθώ στο γιατί θέλουν να περάσουν τη συμφωνία-ντροπή από το ελληνικό
Κοινοβούλιο, ούτε στο ποιων τα συμφέροντα υπηρετούν. Δε θα σταθώ ούτε στο τι θα
έκαναν οι άλλοι αν ήταν στη θέση τους. Θα σταθώ στο τι πρέπει να κάνουμε εμείς
ως Έλληνες. Εμείς που μας δίχασαν πριν λίγα χρόνια βάζοντάς μας να φαγωθούμε
μεταξύ μας ψηφίζοντας ΝΑΙ ή ΟΧΙ σε ένα πλαστό δημοψήφισμα που οι ίδιοι
αθέτησαν. Εμείς που μάθαμε συνεχώς να σκύβουμε το κεφάλι και να πληρώνουμε
φόρους και αμαρτίες. Εμείς που χρόνια τώρα διχαζόμαστε και πολωνόμαστε
κρατώντας κάθε είδους σημαίες, ομάδων, συλλόγων, φορέων, ενίοτε και άλλων λαών
,αλλά ελάχιστες φορές βγήκαμε στο δρόμο κρατώντας την ελληνική σημαία-τις
περισσότερες μόνο για να πανηγυρίσουμε ένα Ευρωμπάσκετ ή ένα Euro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="http://www.aftodioikisinews.gr/wp-content/uploads/2018/09/%CF%80%CE%B1%CF%85%CE%BB%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CF%85%CE%B4%CE%B7%CF%82-2-300x273.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://www.aftodioikisinews.gr/wp-content/uploads/2018/09/%CF%80%CE%B1%CF%85%CE%BB%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CF%85%CE%B4%CE%B7%CF%82-2-300x273.jpg" style="text-align: left;"></a><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Καιρός λοιπόν έστω και την ύστατη ώρα να κάνουμε το χρέος μας απέναντι στην
ιστορία μας και τους αγώνες των προγόνων μας. Ν’ αφήσουμε στην άκρη το εγώ και
να δούμε το Εμείς! Να εμποδίσουμε έστω χέρι και συνείδηση Έλληνα βουλευτή να
υπογράψει τη συμφωνία των Πρεσπών. Να τους υπενθυμίσουμε πως κανείς δε μπορεί
ν’ αποφασίζει για κρίσιμα εθνικά θέματα χωρίς να ρωτά τον κυρίαρχο λαό.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">ΣΤΙΣ 20 ΓΕΝΑΡΗ ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EL;">Η ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ!<o:p></o:p></span></div>
</div>
<blockquote style="background: rgb(44, 47, 52); border: 0px none; box-sizing: border-box; color: white; font-family: Ubuntu; font-size: 15px; list-style: none; margin: 20px 0px; outline: none; padding: 30px 50px;">
<div align="JUSTIFY" style="border: 0px none; box-sizing: border-box; font-size: 19px; font-style: italic; line-height: 26px; list-style: none; margin-bottom: 25px; outline: none; padding: 0px;">
Υ.Γ.1 Θεωρώ υποχρέωσή μου ως φιλόλογος να θυμίσω ορισμένα ονόματα στους επίδοξους Εφιάλτες και τους υποστηρικτές τους: Παύλος Μελάς, Τέλλος Άγρας, Γεώργιος Μόδης , Γερμανός Καραβαγγέλης, Γεώργιος Γιώτας, Νικόλαος Δουμπιώτης, Κωνσταντίνος Μαζαράκης, Ίων Δραγούμης, Λάμπρος Κορομηλάς. Πόσα και τι άραγε διδάσκουμε στα παιδιά μας για όλους τους παραπάνω; Γιατί;</div>
<div align="JUSTIFY" style="border: 0px none; box-sizing: border-box; font-size: 19px; font-style: italic; line-height: 26px; list-style: none; outline: none; padding: 0px;">
Υ.Γ. 2 Την ώρα που έντονα προβληματισμένος με την πολιτική κατάσταση στη χώρα μας, συνέτασσα τούτες τις αράδες πληροφορήθηκαν πως έφυγε για το μεγάλο ταξίδι ένας από τους πιο εμβληματικούς ιεράρχες που ανέδειξε η σύγχρονη Ελλάδα. Ένα ιεράρχης που έταξε την ψυχή και την καρδιά του όχι μόνο στον Κύριο, αλλά και στην πατρίδα και τη δημοκρατία, όντας πάντοτε μπροστά σε κάθε πνευματικό και εθνικό αγώνα. Ο Μητροπολίτης Σιατίστης & Σισανίου κυρός Παύλος, τον οποίο αξιώθηκα να ακούσω σε μια εξαιρετική του εισήγηση εναντίον του φασισμού και του Ναζισμού. Κλείνοντας και αφού ευχηθώ « Καλό Παράδεισο» θα παραθέσω μερικά δικά του λόγια για τη Μακεδονία μας: « <i style="border: 0px none; box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">Γιορτάζουμε σήμερα και τιμούμε τη μνήμη του Παύλου Μελά και η μεν Ελλάδα πρέπει να σεμνύνεται για τον Παύλο Μελά αλλά η σύγχρονη πρέπει να ντρέπεται, γιατί πρόδωσε τον αγώνα και τη θυσία του Παύλου Μελά</i>»</div>
</blockquote>
<div align="JUSTIFY" style="background-color: white; border: 0px none; box-sizing: border-box; color: #2c2f34; font-family: Ubuntu; font-size: 15px; line-height: 26px; list-style: none; margin-bottom: 25px; outline: none; padding: 0px;">
<span style="border: 0px none; box-sizing: border-box; font-weight: 600; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">*ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Χ.ΠΑΥΛΑΚΟΥΔΗΣ, Υποψ. Δημ. Σύμβουλος Αμπελοκήπων-Μενεμένης</span>-Φιλόλογος- ΜΑ Μεσαιωνική& Βυζαντινής Φιλολογίας ΑΠΘ<br />
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ:<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.aftodioikisinews.gr/%CE%BC%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%BF-%CF%87%CF%81%CE%AD%CE%BF%CF%82/">http://www.aftodioikisinews.gr/%CE%BC%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%BF-%CF%87%CF%81%CE%AD%CE%BF%CF%82/</a><o:p></o:p></div>
</div>
</div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-74063403152386029732019-01-07T08:37:00.001-08:002019-01-07T08:37:21.381-08:00Ποια σχολεία θα λειτουργήσουν ΑΥΡΙΟ 8/1 στο Δήμο Νεάπολης-Συκεών<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9JO24Yaw7ysxMN05u-xLXvi6WEtgI6V4cF6QYC9UMkZqkZvxNPJkyopal5HQmncHW4KhgKVEfdsPO63o2C7XGGJiqmT7__iTkvjpopJwQUXHWo4kODfKou57-OTrEjI5j2flRJo3qHllo/s1600/e6e12becd9f4d04c2257404a1fb6e998_L.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="399" data-original-width="600" height="424" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9JO24Yaw7ysxMN05u-xLXvi6WEtgI6V4cF6QYC9UMkZqkZvxNPJkyopal5HQmncHW4KhgKVEfdsPO63o2C7XGGJiqmT7__iTkvjpopJwQUXHWo4kODfKou57-OTrEjI5j2flRJo3qHllo/s640/e6e12becd9f4d04c2257404a1fb6e998_L.jpg" width="640" /></a></div>
Κανονικά θα λειτουργήσουν οι σχολικές κοινότητες στις περιοχές Νεάπολη και Άγιο Παύλο, κλειστές σε Συκιές και Πεύκα, στον δήμο Νεάπολης - Συκεών.<br />
<br />
Κλειστά θα παραμείνουν τα σχολεία στις περιοχές Συκιές και Πεύκα, στον Δήμο Νεάπολης- Συκεών, εξαιτίας του παγετού, μετά την κακοκαιρία των προηγούμενων ημερών.<br />
<br />
Παράλληλα, κανονικά θα λειτουργήσουν οι σχολικές κοινότητες στις περιοχές Νεάπολη και Αγ. Παύλο.<br />
<br />
Για το θέμα της λειτουργίας των σχολείων συνεδρίασε το απόγευμα η Εκτελεστική Επιτροπή του δήμου, υπό τον δήμαρχο Σίμο Δανιηλιδη.<br />
<br />
Πηγή Δημοσίευσης: <a href="https://www.voria.gr/article/pos-tha-litourgisoun-ta-scholia-ston-d-neapolis---sikeon">https://www.voria.gr/article/pos-tha-litourgisoun-ta-scholia-ston-d-neapolis---sikeon</a><br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
</div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-78736482300239346082018-12-18T06:12:00.005-08:002018-12-18T06:12:52.318-08:00Χριστούγεννα: Πότε κλείνουν και πότε ανοίγουν τα σχολεία!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG4zW5NGxOQMv1HkdowMv_y-YBWrhFU_anFbbHpqiDLlk-QdPLLg1IufVyjYuPVbUXDuS0D7-g1gG2VCbjqRIP9ZexrHxc-wHeigbsY_mjYBr5jgc55rhIDOh5n4YU-P4fqlad9hNm9sm2/s1600/diakopes-xristougennon-sxoleia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="330" data-original-width="660" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG4zW5NGxOQMv1HkdowMv_y-YBWrhFU_anFbbHpqiDLlk-QdPLLg1IufVyjYuPVbUXDuS0D7-g1gG2VCbjqRIP9ZexrHxc-wHeigbsY_mjYBr5jgc55rhIDOh5n4YU-P4fqlad9hNm9sm2/s640/diakopes-xristougennon-sxoleia.jpg" width="640" /></a>Το τελευταίο κουδούνι στα σχολεία
για το 2018 θα χτυπήσει την Παρασκευή 21 Δεκεμβρίου και αυτό παράλληλα θα
σηματοδοτήσει την έναρξη των Χριστουγεννιάτικων διακοπών για τους μαθητές όλης
της χώρας.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Όπως
ορίζει η σχετική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>αναφορικά με τις εγγραφές, μετεγγραφές,
φοίτηση και θέματα οργάνωσης της σχολικής ζωής στα σχολεία της δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης, θα μείνουν κλειστά από</div>
<a name='more'></a> τη Δευτέρα 24 Δεκεμβρίου έως και τη Δευτέρα
7 Ιανουαρίου, για τις διακοπές των Χριστουγέννων της Πρωτοχρονιάς και των
Θεοφανείων.<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Αναλυτικά το απόσπασμα από το ΦΕΚ:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Διδασκαλία μαθημάτων δε διεξάγεται και εξετάσεις δε διενεργούνται κατά τις ακόλουθες χρονικές περιόδους του σχολικού έτους:</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>α. Διακοπές Χριστουγέννων από την 24η Δεκεμβρίου μέχρι και την 7η Ιανουαρίου.</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Η επιστροφή στα θρανία θα γίνει
μετά και τον εορτασμό των Θεοφανείων με τα μαθήματα να ξεκινούν εκ νέου την
Τρίτη 8 Ιανουαρίου 2019.</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://www.ipaideia.gr/paideia/xristougenna-pote-kleinoun-kai-pote-anoigoun-ta-sxoleia">http<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>ipaideia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>paideia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>xristougenna<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>pote<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>kleinoun<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>kai<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>pote<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>anoigoun<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>ta<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>sxoleia</a></span><o:p></o:p></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-45926649229546365482018-12-07T09:17:00.002-08:002018-12-07T09:17:44.034-08:00Γιατί διδάσκουμε Αρχαία Ελληνικά στα παιδιά ; <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzWzXCec1ZQUYpkdI6HLDWhmv9WLtZD0saEkKmef2AIcTSgiDz5zDOfmsUl-jOywpCxXIIOipi6jSro6kP-G0_VTWWZzRMEPDoZsniF-uOshyphenhyphenvGo_qFzpcfDlMzP3VwFJtY6WWMnJbnTeP/s1600/%25CE%25B1%25CF%2581%25CF%2587%25CE%25B5%25CE%25AF%25CE%25BF+%25CE%25BB%25CE%25AE%25CF%2588%25CE%25B7%25CF%2582.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="168" data-original-width="300" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzWzXCec1ZQUYpkdI6HLDWhmv9WLtZD0saEkKmef2AIcTSgiDz5zDOfmsUl-jOywpCxXIIOipi6jSro6kP-G0_VTWWZzRMEPDoZsniF-uOshyphenhyphenvGo_qFzpcfDlMzP3VwFJtY6WWMnJbnTeP/s640/%25CE%25B1%25CF%2581%25CF%2587%25CE%25B5%25CE%25AF%25CE%25BF+%25CE%25BB%25CE%25AE%25CF%2588%25CE%25B7%25CF%2582.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
Σε μια πολύ συνηθισμένη ερώτηση μαθητών και όχι μόνο απαντά εδώ και δεκαετίες ο κορυφαίος -ίσως όλων των εποχών- Έλληνας φιλόλογος, ο οποίος λάμπρυνε με την παρουσία και το έργο του και τη Φιλοσοφική σχολή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ο<b> Ιωάννης Κακριδής</b>.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Το παρακάτω κείμενο αποτελεί απόσπασμα από ανέκδοτη ομιλία του Ι.Θ. Κακριδή για τη διδασκαλία των
αρχαίων ελληνικών*<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Γιατί αλήθεια διδάσκουμε τα αρχαία ελληνικά στα παιδιά που
θέλουμε να μορφώσουμε, σε τόσο πολλές ώρες μάλιστα;</u></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Τρεις είναι οι κύριοι λόγοι που μας υποχρεώνουν να
βοηθήσουμε τα παιδιά μας να επικοινωνήσουν όσο γίνεται περισσότερο με τον
αρχαίο κόσμο.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Πρώτα απ’ όλα, γιατί
είμαστε κι εμείς Έλληνες.</b> Από τον καιρό του Ομήρου ως σήμερα έχουν περάσει
κάπου δυο χιλιάδες εφτακόσια χρόνια. Στους αιώνες που κύλησαν οι Έλληνες
βρεθήκαμε συχνά στο απόγειο της δόξας, άλλοτε πάλι στα χείλια μιας καταστροφής
ανεπανόρθωτης-νικήσαμε και νικηθήκαμε αμέτρητες φορές· δοκιμάσαμε επιδρομές και
σκλαβιές· αλλάξαμε θρησκεία· στους τελευταίους αιώνες η τεχνική επιστήμη
μετασχημάτισε βασικά τη μορφή της ζωής μας· και όμως κρατηθήκαμε Έλληνες, με
την ίδια γλώσσα-φυσικά εξελιγμένη-, με τα ίδια ιδανικά, τον ίδιο σε πολλά
χαραχτήρα και με ένα πλήθος στοιχεία του πολιτισμού κληρονομημένα από τα
προχριστιανικά χρόνια. Στον πνευματικό τομέα κανένας λαός δεν μπορεί να
προκόψει, αν αγνοεί την ιστορία του, γιατί άγνοια της ιστορίας θα πει άγνοια
του ίδιου του ίδιου του εαυτού του. Είμαι Έλληνας, συνειδητός Έλληνας, αυτό θα
πει, έχω αφομοιώσει μέσα μου την πνευματική ιστορία των Ελλήνων από τα
μυκηναϊκά χρόνια ως σήμερα.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Ο δεύτερος λόγος που μας
επιβάλλει να γνωρίσουμε την αρχαία πνευματική Ελλάδα είναι ότι είμαστε κι εμείς
Ευρωπαίοι. Ολόκληρος ο Ευρωπαϊκός πολιτισμός στηρίζεται στον αρχαίο Ελληνικό,
με συνδετικό κρίκο τον ρωμαϊκό.</b> Με τους άλλους Ευρωπαίους μας δένει βέβαια
και ο Χριστιανισμός, όσο και να μας χωρίζουν ορισμένα δόγματα. Μα και ο
Χριστιανισμός έπρεπε να δουλευτεί πρώτα με την Ελληνική σκέψη, για να μπορέσει
ν’ απλώσει έπειτα στον ευρωπαϊκό χώρο. Η ρίζα του πολιτισμού των Ευρωπαίων όλων
είναι ο αρχαίος ελληνικός στοχασμός και η τέχνη, γι’ αυτό δεν μπορεί να τα
αγνοεί κανείς, αν θέλει να αισθάνεται πως πνευματικά ανήκει στην Ευρώπη.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Μα ο κυριότερος λόγος που δεν επιτρέπεται οι νέοι μας ν’
αγνοούν την αρχαίαν Ελλάδα είναι άλλος: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">στην
Ελλάδα για πρώτη φορά στα χρονικά του κόσμου ανακαλύφτηκε ο άνθρωπος ως αξία
αυτόνομη, ο άνθρωπος που θέλει να κρατιέται ελεύθερος από κάθε λογής σκλαβιά,
και υλική και πνευματική.</b> Μέσα στους λαούς που περιβάλλουν τον ελληνικό
χώρο στα παλιά εκείνα χρόνια υπάρχουν πολλοί με μεγάλο πολιτισμό, πάνω απ’
όλους οι Αιγύπτιοι και οι Πέρσες. Οι λαοί όμως αυτοί ούτε γνωρίζουν ούτε θέλουν
τον ελεύθερο άνθρωπο. Το απολυταρχικό τους σύστημα επιβάλλει στα άτομα να
σκύβουν αδιαμαρτύρητα το κεφάλι μπροστά στο βασιλέα και στους θρησκευτικούς
αρχηγούς. Η ελεύθερη πράξη και η ελεύθερη σκέψη είναι άγνωστα στον εξωελληνικό
κόσμο. </div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYMIpQCC715JZ206YKQrszOKhyphenhypheneAQIza1k-wxuS4n0tZ02E_w6rZVu8pu3vNSaFs01VKgtQrsACUKCtOu1bAEj8xbe1tcBkJdgumCHbSVqixr4DoJI7bD81G8EDGmnu_crI_ZKvrqs5N9T/s1600/graphic1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="528" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYMIpQCC715JZ206YKQrszOKhyphenhypheneAQIza1k-wxuS4n0tZ02E_w6rZVu8pu3vNSaFs01VKgtQrsACUKCtOu1bAEj8xbe1tcBkJdgumCHbSVqixr4DoJI7bD81G8EDGmnu_crI_ZKvrqs5N9T/s400/graphic1.jpg" width="263" /></a>Και οι Έλληνες; Πρώτοι αυτοί, σπρωγμένοι από μια δύναμη που βγαίνει από
μέσα τους και μόνο, την δεσποτεία θα την μεταλλάξουν σε δημοκρατία, και από την
άβουλη, ανεύθυνη μάζα του λαού θα πλάσουν μια κοινωνία από πολίτες ελεύθερους,
που καθένας τους να νιώθει τον εαυτό του υπεύθυνο και για τη δική του και για
των άλλων την προκοπή. Ο στοχασμός είναι κ’ αυτός ελεύθερος για τα πιο τολμηρά
πετάματα του νου και της φαντασίας. Ο Έλληνας είναι ο πρώτος, που ενώ ξέρει πως
δεν μπορεί ατιμώρητα να ξεπεράσει τα σύνορα του ανθρώπου και να γίνει θεός,
όμως κατέχεται από μια βαθιά αισιοδοξία για τις ανθρώπινες ικανότητες και είναι
γεμάτος αγάπη για τον άνθρωπο, που τον πιστεύει ικανό να περάσει τις ατέλειές
του και να γίνει αυτό που πρέπει να είναι ο τέλειος άνθρωπος.</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Αυτή η πίστη στον τέλειον άνθρωπο, συνδυασμένη με το βαθύ
καλλιτεχνικό αίσθημα που χαρακτηρίζει την ελληνική φυλή, δίνει στον αρχαίον
Έλληνα τον πόθο και την ικανότητα να πλάσει πλήθος ιδανικές μορφές σε ό,τι
καταπιάνεται με το νου, με τη φαντασία και με το χέρι: στις απέριττες μορφές
που σχεδιάζουν οι τεχνίτες στα αγγεία της καθημερινής χρήσης, στη μεγάλη
ζωγραφική, στην πλαστική του χαλκού και του μαρμάρου, πάνω απ’ όλα στο λόγο
τους, και τον πεζό και τον ποιητικό.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Αυτόν τον κόσμο θέλουμε να δώσουμε στα παιδιά μας, για να μορφωθούν·
για να καλλιεργήσουν τη σκέψη τους αναλύοντας τη σκέψη των παλιών Ελλήνων· για
να καλλιεργήσουν το καλλιτεχνικό τους αίσθημα μελετώντας ό,τι ωραίο έπλασε το
χέρι και η φαντασία των προγόνων τους· για να μπορέσουν κι αυτοί να νιώσουν τον
εαυτό τους αισιόδοξο, ελεύθερο και υπεύθυνο για τη μοίρα του ανθρώπου πάνω στη
γη· προπαντός για να φουντώσει μέσα τους ο πόθος για τον τέλειον άνθρωπο.<o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Κείμενο: Ι.Θ. Κακριδής</b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: </b><span my="my" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #211f1f; font-family: Helvetica; font-size: 14px; text-align: justify;"> </span><a href="http://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2013/09/12/5347.html" style="background: rgb(255, 255, 255); box-sizing: border-box; color: #166e96; font-family: Helvetica; font-size: 14px; font-weight: bold; outline: none; text-align: justify;" target="_blank" title="http://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2013/09/12/5347.html"><span my="my" style="box-sizing: border-box;">http://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2013/09/12/5347.html</span></a></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5721428598983004929.post-72230601042802350592018-11-02T08:47:00.002-07:002018-11-02T08:47:53.975-07:00ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2019: Σε ποια μαθήματα θα εξεταστούν στις Πανελλαδικές οι απόφοιτοι ΕΠΑΛ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3OSo2DqKOrF9LWKIzV2WK2_885JECQWnShr2EM5qoVKaVsbrXdMsRSyN_CjUXNVYPRfgTh9cuQ681TBraSPQapZyTzlJGAkLIVaW_75hvTMAlH5Us9we_24AI6Pek4231Zqnj_bCqV3dS/s1600/dsc01012.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="800" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3OSo2DqKOrF9LWKIzV2WK2_885JECQWnShr2EM5qoVKaVsbrXdMsRSyN_CjUXNVYPRfgTh9cuQ681TBraSPQapZyTzlJGAkLIVaW_75hvTMAlH5Us9we_24AI6Pek4231Zqnj_bCqV3dS/s640/dsc01012.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Για την εισαγωγή των υποψηφίων
Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ) σε Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές
κατευθύνσεις Τμημάτων των Τ.Ε.Ι., ΑΣΠΑΙΤΕ, των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής
Εκπ/σης (ΑΣΤΕ), των Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων
Δυνάμεων, της Σχολής Αστυφυλάκων, της Σχολής Πυροσβεστών, των Σχολών της
Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ), και για ποσοστό θέσεων 5% του
συνολικού αριθμού εισακτέων σε Τμήματα Σχολών των Πανεπιστημων,
καθορίζονται, με απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου, για το
σχολικό έτος 2018-2019 δύο Πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα Γενικής
Παιδείας:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">«Νέα Ελληνικά» και<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">«Μαθηματικά» (Άλγεβρα)<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">για την Γ’ Ημερησίων και για την Δ’ Εσπερινού και δύο μαθήματα
ειδικότητας ως εξής:</b></div>
<a name='more'></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Πανελλαδικά εξεταζόμενα
μαθήματα υποψηφίων Γ ́ Ημερησίων και Δ ́ Εσπερινών:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Ο υποψήφιος του Τομέα
Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος με ειδικότητα:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Σύγχρονες Γεωργικές
Επιχειρήσεις<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Σύγχρονες Γεωργικές
Επιχειρήσεις<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">γ. Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Σύγχρονες Γεωργικές
Επιχειρήσεις<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">δ. Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Σύγχρονες Γεωργικές
Επιχειρήσεις<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2. Ο υποψήφιος του Τομέα Διοίκησης και Οικονομίας με ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Οργάνωσης και
Διοίκησης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Υπάλληλος Αποθήκης και Συστημάτων Εφοδιασμού εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Οργάνωσης και
Διοίκησης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">γ. Υπάλληλος Εμπορίας και Διαφήμισης εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Οργάνωσης και
Διοίκησης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">δ. Υπάλληλος Τουριστικών Επιχειρήσεων εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Αρχές Οργάνωσης και
Διοίκησης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3. Ο υποψήφιος του Τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος
και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού με ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Αρχιτεκτονικό Σχέδιο<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Οικοδομική<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4. Ο υποψήφιος του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών με ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Γραφικών Τεχνών εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Τεχνολογία Υλικών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Αργυροχρυσοχοΐας εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Τεχνολογία Υλικών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">γ. Συντήρησης Έργων Τέχνης - Αποκατάστασης εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Τεχνολογία Υλικών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">δ. Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Τεχνολογία Υλικών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ε. Σχεδιασμού - Διακόσμησης Εσωτερικών Χώρων εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Τεχνολογία Υλικών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">στ. Επιπλοποιίας - Ξυλογλυπτικής εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Τεχνολογία Υλικών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">5. Ο υποψήφιος του Τομέα Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και
Αυτοματισμού με ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων,
Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Δίκτυα Υπολογιστών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Ψηφιακά Συστήματα<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων
εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ηλεκτροτεχνία 2<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Ηλεκτρικές Μηχανές<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">6. Ο υποψήφιος, του Τομέα Μηχανολογίας με ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών εξετάζεται
στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Στοιχεία Μηχανών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Στοιχεία Σχεδιασμού
Κεντρικών Θερμάνσεων<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Τεχνικός Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων και Τεχνολογίας
Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Στοιχεία Μηχανών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Στοιχεία Σχεδιασμού
Κεντρικών Θερμάνσεων<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">γ. Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης, Αερισμού και Κλιματισμού
εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Στοιχεία Μηχανών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Στοιχεία Ψύξης -
Κλιματισμού<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">δ. Τεχνικός Οχημάτων εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>i. Στοιχεία Μηχανών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Μηχανές Εσωτερικής Καύσης<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ε. Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης Aεροσκαφών εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Στοιχεία Μηχανών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Κινητήρες Αεροσκαφών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">7. Ο υποψήφιος του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων με ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ναυσιπλοΐα ΙΙ<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Ναυτικό Δίκαιο - Διεθνείς
Κανονισμοί στη Ναυτιλία – Εφαρμογές<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού εξετάζεται στα μαθήματα:</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ναυτικές Μηχανές<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Ναυτικό Δίκαιο - Διεθνείς
Κανονισμοί στη Ναυτιλία - Εφαρμογές<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">8. Ο υποψήφιος του Τομέα Πληροφορικής με ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Προγραμματισμός Υπολογιστών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Δίκτυα Υπολογιστών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Προγραμματισμός Υπολογιστών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Δίκτυα Υπολογιστών<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">9. Ο υποψήφιος του Τομέα Υγείας - Πρόνοιας - Ευεξίας με
ειδικότητα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">α. Βοηθός Νοσηλευτή εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">β. Βοηθός Ιατρικών - Βιολογικών Εργαστηρίων εξετάζεται στα
μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">γ. Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">δ. Βοηθός Φυσικοθεραπευτή εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ε. Βοηθός Οδοντοτεχνίτη εξετάζεται στα μαθήματα: <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">στ. Βοηθός Ακτινολογικών Εργαστηρίων εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ζ. Βοηθός Φαρμακείου εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">η. Αισθητικής Τέχνης εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία- Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">θ. Κομμωτικής Τέχνης εξετάζεται στα μαθήματα:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Ανατομία - Φυσιολογία II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ii. Υγιεινή<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ΠΗΓΗ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ: <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://www.alfavita.gr/panellinies/268739_ypoyrgeio-paideias-se-poia-mathimata-tha-exetastoyn-stis-panelladikes-oi">http<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">://</span>www<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>alfavita<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">.</span>gr<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/</span>panellinies<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">/268739_</span>ypoyrgeio<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>paideias<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>se<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>poia<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>mathimata<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>tha<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>exetastoyn<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>stis<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>panelladikes<span lang="EL" style="mso-ansi-language: EL;">-</span>oi</a></span><o:p></o:p></div>
<br /></div>
Δημήτριος Παυλακούδηςhttp://www.blogger.com/profile/06188509205650503370noreply@blogger.com0